注重教学反思不断优化课堂教学

编号：O1（2014）3-03-01

作者：毕字九

搞好教学反思对优化课堂教学，不断提高教师授课水平具有重要作用。

一、能使课堂教学不断优化

首先，教师把教学过程中预先设想到的新颖的情境导入法、画龙点睛的结束语、及对偶发事情处理的巧妙方法等，在课后认真记录下来。便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。另外，教师注意收集上课中遇到的收效或失败，及时动笔反思，进一步充实自己，可不断优化教学。

二、能不断提高教师课堂教学水平

作为教师，理论知识和专业水平固然重要，但驾驭课堂教学的能力更是必不可少的。如果缺乏对日常课堂教学中出现的问题，进行反思和不断积累的意识，以及课堂偶发事件得以有效处理的经验，教师很难掌握驾驭课堂教学的能力。只有不断反思，具体地对每一个教学环节中学生的质疑，甚至每一个教学目标的达标处理的得失展开思考，教师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，在反思中，已有的经验得以积累，教师课堂教学水平才能不断得以提高。

三、能使教师探索出一条既有实效又适合自己特点的课堂教学模式

教无定法，每个教师都有自己的个性特点，有自己独特的思维方式，有自己独特的创造意识，有自己独特的解决问题能力，如果我们能自觉地把课堂教学实践中发现的问题，细心冷静地思考和总结。并最终能够有意识的、循序渐进地将研究结果和理论知识应用于下一次的课堂教学实践中。敢于突破、超越自我、发展自我、构建自我，不断地向高层次迈进，教师就能形成个性化的教学模式，从而形成自已独特的风格，探索出一条既有实效又适合自己特点的课堂教学模式。

总之，教学反思能不断锤炼自己的教学艺术，他符合“实践—认识—再实践—再认识”的认识规律。那么如何才能搞好教学反思呢？多年的教学实践，我总结出教学反思应该注重以下几个方面：

1.反思教学结构各个环节是否完整

2.反思教学方法是否合理

3.反思教学全过程是否有效达标、是否突出重点

下面就八年级下册“财产留给谁”一框题的教学谈点体会：

我任四个班的思品课，在第一个班级上课时，我惯用了以往的教学手段，首先是创设情境导入新课，引用了一个笑话，大意是有一老汉临终前，把三个儿子叫到跟前。首先对大儿子说：“大儿呀！你媳妇快要生了需要花钱，就把我积攒的一万元钱留给你吧。”然后对二儿说：“二儿呀！你快要结婚了，需要房子，就把房子留给你吧。”最后把三儿子叫到跟前语重心长地说： “小三呀！我最不放心的就是你了，看你连个对象也不会谈，至今也没搞上个女朋友，我就把最宝贵的东西就留给你吧。”此话一出，大家急待知道到底是什么宝贵的东西，结果大出意外，是双手。

（作者单位：山东省日照市东港区高新区中学

276800）