“两栖学生”：一再回避的问题

2014-05-14

中国新闻周刊 2014年34期

8月30日，江西横峰县余塘村一对母子相继跳进水库后溺亡。对于跳河原因，网传“交不起2000元借读费”，而当地政府则认为是“家长和孩子就入学择校问题发生争执”。

这消息引起了大多数人的愤慨，但也有网友发出质疑——父母在温州打工，不至于掏不出2000元借读费。这到底是怎么回事？

邓伟强是一名初中学生。他一直随父母住在温州，也在温州上学，为什么要在上初二时回到江西老家呢？这是由于不能异地高考，打工子弟要在上高中时回到老家上学，以适应当地的教材。而回去上高中要参加升学考试，也有教材不同的问题，所以最晚在初三就要回到老家插班，以应对中考。因此，在温州的打工子弟学校甚至都没有初三班。

邓伟强的户籍在江西横峰县港边乡余塘村，按规定是没有资格在条件比较好的横峰县二中入学的。但按照潜规则，邓伟强可以靠成绩好或者出钱来入学。根据邓伟强家属的说法，“横峰二中认为邓伟强入学成绩不行，让家里交2000元钱。”邓伟强在入学钟山中学和横峰二中时多次受阻，学校已经要开学了，他还不能正常入学，而且要增加父母的负担，所以备感自卑、屈辱，激愤之下走了绝路。

尽管邓伟强从小在温州生长、上学，但他终究要离开这里，这是他生下来就注定的命运。

转学会对孩子产生负面影响，这是常识。比如去年英国的一项调查研究显示，在没有转学经历的学生中，有62%的学生5项“普通中等教育证书”考试的等级都在A+等至C等；有过一次转学经历的学生中，能取得这一成绩的比率仅为44%；有过三次转学经历的学生中，这一比率更低，仅为27%。

中国教育科学研究院2012年做的一项针对农民工子女的课题研究也显示，“农民工子女未转学者的成绩普遍好于有转学经历者。”

对于邓伟强这样的孩子来说，转学不仅意味着换学校，更意味着要和父母分离、伙伴分离、环境分离，因此他受到的负面影响显然要比单纯的转学更复杂。

上述中国教育科学研究院的研究還指出：针对目前的就学地，79.27%的随迁学生表示不愿意改变、也不愿意回到户籍所在地，87.18%的随迁学生满意在当前的学校上学。而当条件变为“如果政策允许你们留在当前所在地”时，95%左右的随迁学生都愿意在父/母工作的地方上初中和高中。可见，几乎所有的打工子弟都想随父母留在城市中上学。在媒体报道中，“不想回老家，那儿什么都没有，包括朋友”“爸爸，我不想回去，万一有事，我找不到你和妈妈”……是随迁子女面对回老家上学时的声声呼唤。

中国的农民工也被称为“两栖人”，那么像邓伟强这样的农民工子女，前半段学业在城里度过，后半段学业又必须在老家度过，可不就是“两栖学生”？

自由迁徙的大门被打开，广大农民不再被禁锢在土地上，这个潮流不可能再发生逆转，而如何维护迁徙二代的合法权益——维护流动与留守学生的合法权益，是刻不容缓的课题。有必要建立一套全国性的、以户籍资料为基础的、以教育部门和公安部门为主的流动人口子女登记体系，在以上基础信息的前提下，针对不同类型流动人口子女的教育关爱实践才能做到有的放矢。