“教育是育人的事业”

王灿鑫

“教育是育人的事业，结论永远在明天”。弥渡县教育局党委书记、局长史森林就是以这样的责任担当，推动着全县教育事业的不断发展。

两手抓“咬定青山不放松”

2008年，走马上任弥渡县教育局长的史森林 ，经历并见证了全县教育事业发展的黄金时期。

2008年以来，弥渡县紧紧抓住国家实施中小学危房改造工程、明德小学建设、初中校舍改造工程、中小学校舍安全工程和保障性住房建设等政策和项目的机遇，多渠道筹措资金，不断加大教育基础设施投入，山区学校、农村学校与县城学校同一标准建设。累计投入资金3.7亿元，新征土地987亩，排除危房19.1万平方米，新建校舍16.9万平方米，整体搬迁学校18所，改扩建学校65所，撤并初级中学3所、完小9所、校点111个，全县中小学校数由2009年的237所调整为112所；以学前教育三年行动计划实施为契机，累计投入资金1 850多万元，建成5所标准化的公办幼儿园，实施7所闲置校舍改扩建幼儿园项目，实施39所完全小学增设附属幼儿园项目；投入资金3 576万元，建设教师周转房29 800平方米。地方党委、政府全力支撑教育发展，加大投入支撑各种教育项目落地，致使全县中小学校办学条件大幅改善，校容校貌焕然一新，最好的房子是学校，最牢固的建筑是教室，不论乡村城镇，一排排整齐明亮的校舍成为一道道亮丽的风景线，为促进城乡教育公平打下了坚实基础。

说到弥渡教育的变化，弥渡县教育局党委书记、局长史森林深有感慨地说：近几年，县委、县政府举全县之力发展教育，使各级各类学校面貌发生了天翻地覆的变化，但我们深切地知道“百年树人”的道理，教育是育人的事业，结论永远在明天。几亿的资金投入，没有教育质量的提高、没有课堂改革的有效实施、没有学校的内涵发展，再多的投入最终还是等于零。

这就是史森林，一句发自肺腑的话语，道出了一个县教育局局长难能可贵的教育情怀。这也是他自2008年3月担任弥渡县教育局局长以来，始终以一种“咬定青山不放松”的态度，坚持一手抓学校硬件建设、推动弥渡教育均衡发展，一手抓课堂改革、全力提高教育质量的真实写照。

“坚持一副牙齿咬到底，向管理要质量”

史森林常说：有好的制度，才能有好的校纪校风。要抓好弥渡教育，就是要坚持一副牙齿咬到底，向管理要质量，踏踏实实、一步一个脚印，来不得半点的虚浮。

史森林是这样说的，也是这样做的。自2008年上任伊始，史森林在加强学校管理上，就着力倡导各级学校要拥有“一位好校长、一群好教师、一系列好制度、一个好的育人环境、上好一堂课、抓出好的教育质量”的“六个好”标准，全面提升学校管理水平。为防止基层学校流于表面而不抓落实，县教育局出台了相应的考核办法，要求学校从抓好长期规划和短期计划入手，着力形成良好的学校规章制度。借下乡调研或校长、骨干教师培训和各种会议的机会，史森林常常不厌其烦地给基层学校领导和广大教师强调加强制度建设、提高管理质量的重要意义，甚至还专门给个别学校的计划编制、制度建设出主意、画模子。为全面推进学校科学管理进程，弥渡县教育局还汇编过基层学校的各种管理制度，使全县各级各类学校管理质量更加科学合理、健全规范。经过多年的努力，弥渡县中小学一年一个样，三年大变样，逐步形成了良好的学风、教风和校风，受到社会各界的广泛认同。

立以德为先，学以德为贵

立以德为先，学以德为贵。史森林一直十分重视学校的德育工作，多年来，他以丰富校园文化、打造“书香校园”为导向，化繁为简、化大为细、化细为实、常抓不懈，积极推进学校德育工作和校园文化建设。他总是十分亲和，常鼓励学校说：“节庆晚会、体育比赛、书画展览，无论好坏，只要做起来，就成了氛围！”

在史森林的重视下，各级学校遵循中小学生身心特点和成长规律，坚持社会主义核心价值观，因地制宜，创新形式开展德育活动。许多学校将《道德经》《弟子规》《孝经》等经典教育搬进校园，从培养学生行为习惯做起，认真开展理想教育、民族精神教育、诚信教育、心理健康教育、法制教育和行为规范教育，从小培养起良好的道德品质；有的学校借“美丽乡村”等社会主义新农村建设项目的实施，从学校卫生、班级卫生、个人卫生、校园文化、文明礼仪等细小处入手，积极推进育人环境建设；有的学校借助各种节庆，积极开展做“文明人、环保人”主题教育活动，进一步提升德育工作的针对性和实效性，提高学生综合素质……因各种德育活动的有效开展，弥渡的学校以整洁干净而闻名，很多学校绿树成荫，花团锦簇，一草一物充分体现育人功能，各种校园文化活动丰富多彩，有德育景点、名人画像、文化墙、宣传栏、黑板报。学生见了老师都会主动问好，同学之间相互尊重，“你好、谢谢、对不起、不客气”等文明语言无声润物，潜移默化成学生的日常用语。

弥渡是著名的“花灯之乡”“民歌之乡”和“小河淌水故乡”，人文资源丰富，历史文化悠久。在狠抓学校德育工作和校园文化建设过程中，史森林还极其重视在广大师生中加大对民族文化的弘扬与传承，为此，从2008年秋季学期开始，弥渡县教育局全力实施“花灯民歌进校园”工程，积极开展艺术教育实验县工作，专门组织编印了3个不同学段的花灯民歌乡土音乐教材12万册，免费发放给全县中小学生，在全县中小学校掀起了师生传承花灯的热潮，歌声飞扬、彩扇飞舞成为弥渡校园的特色。近年来，先后有弥渡一中等一大批学校获“全国学校艺术教育先进单位”及省、州不同级别的表彰，县教育局两次被云南省教育厅表彰为“云南省艺术教育实验县先进单位”，有力地推动校园文化建设进程。

“让老师学生都动起来，构建有效课堂”

史森林一直致力于新课程改革的推进实施。他认为，新课程背景下的素质教育，就是要坚持育人为本的原则，充分体现学生的主观能动性，实现学生的全面发展。为此，他在充分调研和大量学习实践的基础上，于2008年起以项目的方式，在全县中小学校中推行MS-EEPO有效教育。

项目推行以探索并建立以县为主的城乡教、研、训一体化模式；强化中小学教师备课、上课、评课和指导学生学习的能力；改革教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生的学习习惯和学习能力；形成自主、探究、合作、交流的中小学课堂教学主体目标。项目实施中，县教育局积极营造氛围，出台实施办法，组织开展各种教研培训活动，创办了项目内刊，积极为项目推行创设环境和条件。项目邀请云南师范大学继续教育学院孟照彬教授担任专家顾问，项目启动的前3年间，孟照彬先后4次到弥渡为一线教师上课，弥渡县教育局精心选定了120名中小学教师为骨干，从备课、上课、评课等各个环节入手开展培训。经过5年的努力，已在全县范围内培养出的42名骨干教师被认定为咨询培训专家，负责对项目的推广施行。

通过大量的教学实践，有效教育能将新课程倡导的转变教学方式、学习方式转化为具体的操作方式，并体现在学生学习自主、合作、探究的各个环节，深受广大教师和学生的喜爱。凡举办有效教育专题培训，中小学教师都积极踊跃参加学习，一到培训时，容纳300多人的会场场场爆满。在取得一定成果的基础上，县教育局于2012年出台《深入推进项目实施的通知》，细划了学校目标、课堂目标、教师目标和学生目标，以循序渐进、持之以恒的态度做好有效教育项目的组织、管理、指导、评估和服务工作。

5年多的实践证明，MS-EEPO有效教育是成就教师、成就学生、成就学校的有效方式，能切实帮助中小学教师提高教育教学专业素质，有利于培养学生自主学习能力、合作交流能力，发展学生的思维，是落实新课程改革要求，缩小弥渡城乡教育差距，推进素质教育，提高教育质量的最具操作性的方式和途径，并推进全县各级学校教育教学质量得以稳步上升。2013年，弥渡县高考上线率达100%，其中本科率和一本率分别达72.24%和 5.09%，各项综合指标由2008年全州倒数第二一举跃升至全州第5名；初中学业水平考试600分以上考生742人，占考生总数的21.38%，700分以上考生42人。

为推动项目的实施，史森林多次深入课堂。他感慨地说：活生生的案例证明，在有效教育的课堂，所有学生都不会发呆，听、说、读、写、思各种能力得到充分展示，交流合作学习的意识明显增强，各种兴趣爱好的发挥使他们更富学习积极性。史森林一直认为，急于求成是做不好教育的，他相信只要敢于坚持，有效教育模式一定会为弥渡教育发展带来深远影响。

教师是教育的第一资源

教育大计，教师为本。当下，教师是教育的第一资源，已成为全社会的共识。然而，作为国家扶贫开发工作重点县之一的弥渡县，财力并不雄厚，教育发展同样存在许多困难。早年在基层当教师的经历，让史森林深切地感知教师队伍建设对教育事业发展的重要性。为此，他一方面积极争取政策，想方设法补充教师，2008年以来，全县共招聘重点大学毕业生、特岗教师等480多人，约占全县在编教师总数的五分之一；招聘的教师，优先满足山区、农村中小学校紧缺学科的需要，确保教师资源均衡。另一方面，他积极呼吁营造全社会尊师重教的良好氛围。5年来，弥渡县坚持每年的教师节都高规格地召开教育工作暨教师表彰大会，并借2010年弥渡县高考跃居全州前茅的契机，积极向县委、县政府争取资金，仅当年，县委、县政府便斥资50万元嘉奖高中教育。截至目前，县委、县政府每年用于表彰教育的奖金均达100万元以上，全社会尊师重教的氛围日渐浓厚，教师职业幸福感不断增强。在此基础上，史森林一直重视教师培训工作，他始终认为，知识的更新方能永葆教师的青春本色，不学习，思想就会僵化，只有不断学习，精神才不会衰老。在史森林的重视下，弥渡县教师培训学习蔚然成风，全县中小学教师以MS-EEPOE有效教师项目实施为主渠道，并通过开展中小学校长培训、“现代教育管理—学校发展计划”培训、乡村骨干教师培训、中小学校长研修班等多种方式，不断提高中小学校长的管理水平和教师队伍的整体素质。仅2013年，就有334人参加了国培远程培训，31人参加了短期集中培训，16人参加了置换脱产研修，868人参加大理州远程中小学教师继续教育培训，全县85%以上的教师参加了有效教育项目培训。以此为契机，弥渡县大规模开展教师技能竞赛等各种活动，层层选拔推荐培养骨干教师和学科带头人，营造了良好的学习和教育科研氛围。

由于各项工作推进有力，弥渡县教育事业得以全面协调发展，城乡教育资源均衡步伐加快。2012年7月，大理州中小学校舍安全工程、幼儿园建设及学生营养餐工作现场会在弥渡召开；在2012年和2013年召开的大理州教育工作会议上，弥渡县教育局连续两年获大理州县市教育局年度目标管理考核一等奖。在改革的浪潮中，弥渡教育乘风破浪，驶向更加灿烂辉煌的明天！