参与者都应有所得——献给所有参与《案例》评比活动的人

参与者都应有所得
——献给所有参与《案例》评比活动的人

教育锦囊：研讨教育策略 交流育人智慧

有感而发之一：一线话题栏目组

献给参与教师

回忆心路历程，筛选典型事例，反思行为效果，感叹教育神奇；确定表述思路，寻找参考案例，推敲撰写过程、研究教育规律；评估自己实力，全国能排第几，下定决心报名，勇敢参与评比；稿件发走心急，期待评委奖励，2月姗姗来迟，终于等到预期；获奖快乐欢喜，无奖沮丧一地，其实你的勇敢，已获一路经历！

献给各位评委

为了一份信任，更为一份担当，投入众多时间，全为教师考虑；祖国地域宽广，案例百态千姿，不仅需要仔细，还需眼光独特；层层比较推敲，选优百里挑一，虽说不是“选婿”，也是小心翼翼；评后颇多感想，篇篇文章引领，甘为众人扶梯，获得一份“美丽”！

献给杂志阅读者

没有胆量参与，只好先看后议，他人写的案例，到底好在哪里？

教育案例框架，表述如此简易，背景先来铺垫，故事慢慢回忆，触发一点思考，理成点点头绪。

教学案例框架，背景不可缺的，教学过程细说，效果对比分析，方法优劣对比，总结教学规律。

已经发生事件，可以写成案例，事前教学设计，那是教案预期，案例、教案混淆，那是不可取的。理清概念界定，再看获奖案例，激起所思所想，收获一份兴趣！

献给主办单位

强化体育教学，专业素养引领，领导挥臂一呼，二十九省响应。各类鲜活案例，被我一网打尽，虽说品种不一，各个都显灵气。精心组织评委，发现骨干一批，通过实践检验，知晓各位功底。发动一场评比，优质稿源一批，强化点评互动，无疑提升人气；精心组织比赛，大家看在眼里，公正准时守信，必获一份美誉！

有感而发之二：评委吕卫东

教育部全国中小学体育教学指导委员会委员、湖北省武汉市体育教研员、A类案例大组

评委组长吕卫东 （邮编：430030）

此次全国学校体育优秀教育教学案例评比，从广大一线教师投稿的笔墨行间里，仍显露着初入实施《课程标准》阶段时的激情，更不乏成熟的理性，特别在一些案例中，运用了哲学观点，提高了体育教师的素养“档次”，如：变坏事为好事，变不利为有利；复杂的东西简单化；“磨斧不误砍柴工”；将错就“错”，借机析“过”等。

另在大批教学案例中，老生常谈地强化了“细心观察、耐心施教”，“师生沟通，真心关爱”，针对中、小学生心理特点，巧妙采用教育策略。在“教学相长”的过程中，使师生逐步形成对未来生活的积极心态的建立，在学校体育的历练中，让教育者与被教育者日渐明白“一份耕耘一份收获”真谛。

本次评比中，少有的“洋为中用”借鉴案例，会开启我们对国外教育理念、经验持全盘吸收的盲从现象的重新认识，将唤醒学校体育人对局限性经验的批评意识与深度透解，如“快乐体育”等于“即时高兴”，再如“人多学习”等同“团队合作”……类似盲区，制约着体育课程的深化改革，因为提倡的创新并非仿制、复制，必须符合国情和教学实际。

评委寄语：

真实的教学案例有头有绪；教育的教学案例见情见意；典型的教学案例如法如规；学科的教学案例限道显理。

有感而发之三：评委宋文钦

广东省体育名师、深圳第二高级中学副校长，B类案例大组

评委组长宋文钦（邮编：518055）

各地投稿不均衡，教研培训要前行。案例规范需加强，文字功夫要提升。事件选择不典型，案例教案要分清。过程描写过平淡，跌宕起伏无剧情。反思提升缺高度，启发思考要创新。读书学习勤思考，争做教育智慧人。

评委寄语：

用心审视教学行为，善于表达心中故事，反思创新教育智慧，勤于研究，不断提升。