构建以立德树人为根本的高校思想政治教育问题研究

李 琨

(辽宁对外经贸学院思想政治理论教研部,辽宁大连 116052)

构建以立德树人为根本的高校思想政治教育问题研究

李 琨

(辽宁对外经贸学院思想政治理论教研部,辽宁大连 116052)

党的十八大报告把“立德树人”作为教育的根本任务具有重大意义。要深入开展以立德树人为根本的高校思想政治教育,就必须从分析其实质以及系统构成要素入手,进一步解决其目前存在的主要问题,科学构建以立德树人为根本的高校思想政治教育新格局。

立德树人;高校;思想政治教育

党的十八大报告明确提出,把“立德树人”作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一根本任务的提出体现了对德育工作的进一步深化,更体现了对素质教育内涵的时代阐释。

一、“立德树人”作为教育根本任务的重大意义及其实质

当今是价值观多元化、信息科技化的时代,在此背景下迅速发展的社会会出现很多道德失范和沦丧的现象和问题,不同程度地侵蚀着正在成长中的青年,对青年学生的思想产生深刻的影响,也使高校的德育工作面临困境。同时,我国高校思想教育的树人原则常常被弱化,立德的作用也经常被忽略。因此,“立德树人”已成为我国高等教育的当务之急,有效地开展高校“立德树人”工作具有重大意义。

1.“立德树人”作为教育根本任务的重大意义

党的十八大报告提出“立德树人”具有重大意义,抓住了教育的本质要求,坚强而有力地回答了我国社会主义教育事业发展中“培养什么人、怎样培养人”这一重大问题,明确了教育的根本使命,符合教育规律和人才培养规律,进一步丰富了人才培养的深刻内涵。同时,也为我们有效地开展大学生思想政治教育工作指明了方向,提出了更高要求。

2.“立德树人”作为教育根本任务的实质

新时期、新形势下,我们要求把“立德树人”作为教育的根本任务,有其时代自身的本质要求,同时也有它特定的内涵。

立德,就是要培养大学生具有良好社会道德。这种社会道德从广义上理解可以包括：在公民道德方面的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等品质,在专业学习领域的刻苦精神、严谨态度、创新思维等意识,在社会生活中的民主法制意识、效率意识、竞争意识等和不断推进社会发展,努力开拓等品格。

树人,就是通过教育,使受教育者学会怎样做人。也就是把立德的内容转化为一种内在力量,使大学生不仅有良好的专业能力,还有优良的品德的过程。

综上所述,当前,把“立德树人”作为教育的根本任务,这个要求其实质是以社会主义核心价值体系为基础,开展德育教育,使我们的青年在我国的未来建设中能够具有良好的公民道德、专业精神以及社会生活品格等一系列思想品质,表现为爱祖国、爱人民、爱事业。

二、高校“立德树人”系统要素分析

“把立德树人作为教育的根本任务”是针对我国整个教育系统提出的要求。高校作为教育系统的关键一环,在完成“立德树人”的教育任务中具有重要作用。高校的“立德树人”工作是一个系统工程,其中包括外部要素和内部要素的共同作用,具体的要素内容,可以通过以下的高校“立德树人”系统图示表示：

高校“立德树人”系统

通过这个系统图示,我们可以看出在高校“立德树人”系统中,高校自身的思想政治教育部门是基础要素、内部要素,也是起主导作用的要素。高校思想政治教育部门自身也包括思想政治教学部门、党支部、团委、学生处、各系部、以及各种学生组织、社团等多个要素,它们在高校思想政治教育中发挥着不同的作用,尤其是在高校“立德树人”工作中具有重要作用。但是,来自于社会各领域和家庭的影响,也是不可忽视的要素,在高校“立德树人”工作中起着配合和辅助的作用。

三、构建以立德树人为根本的高校思想政治教育存在的主要问题

目前,我国大部分高校高度重视思想政治教育工作,都在不断探索新的途径、新的载体对青年学生进行思想政治教育,但思想政治教育工作的实效性不强,效果不是很理想。其中主要存在的问题有：

1.高校“立德树人”内部要素自身建设不完善

虽然我国各高校的思想政治教育部门都很健全,他们也不断地在思想政治教育方面发挥着积极的作用,但是这些部门在工作途径、方法以及载体建设方面还有待于进一步完善和创新。思想政治教学部门教学的实效性问题、党支部、团委、学生处的工作方法问题、各系部的作用发挥问题以及各种学生组织、社团的引领问题,都不同程度地影响了思想政治教育的效果,我们应该不断完善高校“立德树人”内部要素自身的建设。

2.高校“立德树人”内部要素和外部要素缺乏有机结合

我国大部分高校在开展“立德树人”工作的过程中,对大学生进行思想政治教育不注意系统性,关起门来搞建设。其一表现为,不能及时根据社会各领域出现的新问题、新情况来教育引导学生的思想;其二表现为,忽略了和学生家庭的沟通交流。现代社会中的孩子大都是独生子女,生活水平高,家长教育存在一些问题,表现为心理年龄小,道德认识、判断和选择能力比较薄弱。尤其是,在刚刚迈进大学校园的时候,还不具备独立生活以及独立辨别是非的能力。所以,需要学校和家长一起帮助他们成长起来,我们对他们进行教育除了以学校为主外,不要忽视和家长的沟通和交流。

四、构建以立德树人为根本的高校思想政治教育的有效途径

我国高校只有切实增强思想政治教育的亲和力、感染力、实效性、针对性,为学生健康成长营造良好的环境氛围,才能让社会主义核心价值体系真正入人脑,进人心,才能培养出具有良好社会道德的人才。为此,我们在高校的“立德树人”工作中要注意以下几个方面的建设：

(一)加强高校“立德树人”内部要素自身的建设

高校思想政治教育各部门是开展“立德树人”工作的重要基础和主导力量,高校思想政治教育部门自身建设的完善和水平的提高,是“立德树人”工作的重要保障。

1.要进一步增强“立德树人”工作中的师德建设

“立德树人”重在师资。因为树人先立德,立德先育魂,老师就是这个育魂者。所以,要想更好地来完成“立德树人”的根本任务,我们必须不断地提升德育工作者的立德意识,提高他们的育人能力,打造一流德育教师队伍。

从某种意义上说,德育工作者应包括所有教育工作者,具体包括：思想政治课教师和辅导员、党支部、团委、学生处、各系部工作人员等德育工作的骨干队伍,另外就是专业课教师。其中,起主导作用的是德育工作的骨干队伍。因此,在进一步增强“立德树人”工作中的师德建设中,我们应该包括两个大方面的工作：

其一,进一步增强思想政治课教师队伍建设。在德育工作的思想政治课教师队伍建设方面,我们要打造高水平、高能力的思想政治课教师队伍。主要是通过积极探索和创新课堂教学的形式,有效地传播思想政治理论知识。同时,引导思想政治课教师确立“立德树人”的职业意识,加强育德意识培养,提高育人能力,使思想政治课教师不仅成为传播思想政治理论知识的使者,更能成为用高尚的道德情操引领学生成长的指路明灯。

其二,进一步增强辅导员、党支部、团委、学生处、各系部工作人员队伍建设。我们应在辅导员、党支部、团委、学生处、各系部工作人员队伍中贯彻“立德树人”的理念,使德育工作和各部门所从事的工作结合起来。重视对辅导员、党支部、团委、学生处、各系部工作人员实施德育能力培训,帮助这些工作人员不断创新工作方法以提高德育能力,使学生主动接受德育引领。

2.要进一步创新“立德树人”工作的载体

“立德树人”的工作载体是开展此项工作的重要要素,“立德树人”工作载体的创新是完成此工作的重要保证。我们要根据实践的不断发展和需要不断创新工作载体,增强“立德树人”工作的针对性、实效性。

其一,创新“立德树人”管理制度载体。

目前,我国高校在“立德树人”工作中还没有形成健全的管理制度,相关的管理规定也很少,我们要切实通过制度的健全与落实.来实现我国高校“树人立德”工作的制度化、法制化。现在,有些学校把学生日常表现纳入考核目标,这种做法是值得我们借鉴和推广的,我们要在实践中不断完善这种考核标准,以社会主义核心价值观教育为核心、以良好的公民道德、专业精神以及社会生活品格等一系列思想品质为基础、以学生的全面发展为目标,制定出可行的“立德树人”管理制度,争取把“立德树人”管理制度落到实处。

其二,创新“立德树人”实践活动载体

培养学生思想道德素质的最好载体是育德的实践活动,而育德实践活动是在人与人、人与社会、人与自然的互动过程中展开的。只有当学生在学校的育德实践中获得个体的人生体验,才会促使学生发现和内化社会道德规范,改造和提升自己的道德生活。我们可以通过开展各种形势的实践活动,使学生不断地在实践中认识社会、磨励人生、炼就品格,在实践中树人,到实践中立德。

具体可以围绕以下几个方面开展实践活动：首先,结合重大事件、重要纪念日开展主题活动,让学生在参与活动中受到潜在的教育;其次,宏观调控和指导各种学生组织和社团工作的开展,使它们坚持以社会主义核心价值体系为指导来开展校园文化建设。比如,建立一些学生理论研究资助项目、支持学生成立一些关于马克思主义的理论性社团;再次,依靠社会力量开展校外活动。比如,邀请社会上的优秀工作者、成功人士、专家给师生做报告或组织座谈;组织学生到一些公司、企业考察、参观等。通过开展这些活动,丰富学生课余生活,使课堂内容和实践活动有机地结合起来。

其三,创新“立德树人”文化传播载体

“立德树人”工作离不开文化氛围的形成,要通过创新“立德树人”文化传播载体拓宽德育渠道和道德生长的空间,使学生在道德认知过程中不断提升情感的塑造、性情的陶冶,达到“立德树人”的目的。我们除了开展丰富多彩的文化活动来营造良好环境外,还可以采用现代化手段,比如校园广播、校报校刊、.多媒介、网络等多渠道进行先进典型事迹的传播。通过广泛宣传,使大学生了解身边的先进学生人物甘干奉献、努力学习、锐意创新、勤于实践、乐于助人的精神品质以及他们积极向上的蓬勃风貌,引领大学生朝着榜样的方向去努力发展。

3.构建“立德树人”工作的立体网络,全方位育人

高校思想政治教育部门包括思想政治教学部门、党支部、团委、学生处、各系部以及各种学生组织和社团等一些要素,这些要素在高校的思想政治教育工作中发挥着不同的作用,我们不能忽视任何一个部门的地位和作用。在高校的“立德树人”工作中,应该根据这些部门的不同作用构建“立德树人”工作的立体网络,共同推动其工作的开展。

其一,思想政治教学部门坚持把“立德树人”工作开展于课堂教学之中。在教学过程中,一方面要创新教学方法,不断进行教学改革,更有效地传授思想政治理论知识;另一方面,还要侧重于人文精神的熏陶,积极培养学生的求真、务实、严谨的态度和钻研精神。

其二,学生处、党支部、团委、各系部以及各种学生组织和社团坚持把“立德树人”工作开展于行为养成之中、社会实践之中以及人际交往感染之中。通过开展的各种活动以及一些具体的工作,使学生走向生活,直面人生,全面了解和认识社会现状,使学生直接感受到社会前进的主流,同时也使学生看到社会的复杂性、多面性及阴暗的一面,能够在五彩缤纷、思潮躁动、错综复杂的大干世界辨清方向。另外,学生还可以通过广泛的与人接触,可以直接感受到人的善良与丑恶,辨别哪些是真善美,哪些是假恶丑,让社会的良知在学生的感受中走进学生的内心世界。

(二)加强高校“立德树人”内部要素和外部要素的有机结合

高校“立德树人”工作是一项系统工程,它的效果好坏要依靠各要素共同发挥作用,我们在开展“立德树人”工作的过程中,不能忽视内部要素和外部要素之间的相互促进、相互推动作用,要加强高校“立德树人”内部要素和外部要素的有机结合。具体工作中要注意以下几个方面：

1.要根据社会各领域出现的新问题、新情况开展高校“立德树人”工作

当前,我国正处在转型时期,伴随着社会的快速发展,市场经济建设中的一些负面问题经常出现,社会中的道德滑坡现象以及诚信缺失等问题通过各种渠道能够迅速传播,而高校大学生信息的获取渠道日益增多,尤其是网络的传播作用增大。同时,大学生正处于人生观和价值观的形成时期,可塑性比较大。社会上的一些负面问题如果不能及时得到的正确的引领和疏导,就会影响到大学生的心理,影响到我们的“立德树人”工作。因此,我们要不断根据社会各领域出现的新问题、新情况开展高校“立德树人”工作,使“立德树人”工作有针对性地开展,真正落到实处,增强实效性。

2.要与家长同行,积极挖掘家庭教育资源开展高校“立德树人”工作

在开展高校“立德树人”工作过程中,应该重视和发展家庭教育。家长的知识水平、人文素质对孩子的影响是一种隐性文化,它的作用是学校教育不可替代的。学校应该通过每学期设立开放日、家长接待日、召开家长会、与家长通电话等多种形式,与校领导和教师进行沟通和交流。这种沟通和交流是非常重要的,它可以一方面让家长能够及时了解学生的在校状况,另一方面学校也可以向家长宣传家庭教育的重要性,推广家庭教育的成功经验,帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。

总之,高校的“立德树人”工作是一项系统工程,需要各要素相互促进、相互作用,最终才能达到学生把良好的社会道德内化为个体的需要、信念和行为品质的效果。只要我们以十八大的要求作为指导思想,抓住“立德树人”这个根本,与时俱进,不断创新高校思想政治教育各部门的工作方法,就一定能走出一条“立德树人”工作的新路子。

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责任编辑：东 篱

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A

1671-8275(2014)01-0017-03

2013-10-20

本文系辽宁省教育厅2013年度辽宁省经济社会发展研究课题(思政专项)“构建以立德树人为根本的高校思想政治教育问题研究”(项目编号：Lslktsz2012-00)的研究成果。

李琨(1977-),女,辽宁葫芦岛人,辽宁对外经贸学院思想政治理论教研部副教授。研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。