一得集

最近，我在幼儿园的车类活动区（主要用于幼儿骑小车）实施了“考小驾照”的活动。我们设置了一个小驾照考场，考场上规定了行驶道路和停车场，行驶道路上设置了交通指示牌和人行道，还利用一些辅助材料搭建了小桥、树林、小山坡、S型路线，等等。随着活动的不断深入，我们不断地增添新的辅助材料，增加幼儿骑车行驶的难度。幼儿考小驾照的具体方法是：请能力较强的幼儿来做考官，一个考场可以有一到两位考官，考官戴着考官证。来考试的幼儿带着考试的表格，通过哪个考场的考试，该考场的考官就盖章表示通过。考试要求从易到难。如考场1是考直线行驶，幼儿注意避让“行人”；考场2是考S型路线的行驶，幼儿绕着障碍，掌握平衡行驶的技能；考场3是考交通规则，按照指示牌要求规范行驶。通过了三个考场考试的幼儿可以凭考试表格领取“驾驶证”。有了“驾驶证”的幼儿就可以到车类区游戏了。考小驾照的游戏不仅提升了幼儿骑小车的技能，还培养了他们遵守交通规则的意识和行为。

及时、有效的观察可以帮助教师了解幼儿的发展水平与特点。教师如何能随时随地记录下幼儿的点滴表现呢？小小的便笺条就能解决这个问题。首先，教师在活动室的醒目位置贴上一张大大的“班级幼儿名单”，然后将便笺条和笔放进自己的口袋。一日活动中，教师可以随时拿出便笺条记录幼儿的相关情况，并及时贴在“幼儿名单”上。如果教师需要对幼儿进行专项的观察，比如“区域游戏的观察”，只要将“班级幼儿名单”的备注中标注上各个区域的名称即可，也可以用不同颜色的便笺条表示不同的区域或者不同的观察内容，如红色表示美工区，绿色表示科学区，蓝色表示幼儿的交往情况，等等。一段时间下来，教师就可以根据便笺条上记录的内容，对幼儿的发展情况做分析和评价。便笺条还可以放入幼儿的“成长档案”中，留下幼儿成长的足迹。

刚入园时，小班幼儿的自理能力和习惯都比较欠缺，午睡时鞋子东一只西一只乱扔，衣服和裤子乱放。尝试了多种方法后，我选择了用儿歌来帮助孩子们养成自理的意识和习惯，并学习掌握一定的方法。如睡前脱完鞋，孩子们一边轻声念着“小鞋子，排排坐，我睡觉，你休息”，一边把鞋子摆放整齐；脱完衣服时念“小门关关紧，两手抱一抱，再来点点头，最后弯弯腰”，儿歌念完衣服也叠好了。边念儿歌边自我整理衣物成为孩子们喜欢的活动，简单、有趣又朗朗上口的儿歌成了小班幼儿自理意识和习惯形成的好帮手。

我班为每一位幼儿都提供了储物柜，用来存放他们的外套和书包等物品。尽管教师常常提醒在关闭柜门时要注意安全，但是幼儿关闭柜门时夹到自己手指的情况时有发生。怎么消除这一安全隐患呢？我和孩子们一起做了个小实验。我把粉笔分发给孩子们，让他们比一比，是粉笔硬还是小朋友的手指硬。孩子们都很好奇，大家一起摸一摸、按一按、比一比，都说是粉笔硬。然后我拿着粉笔放在活动室的门框处，请一位小朋友来关门，随着关门声，大家看到粉笔断了，粉末落在地上。接着又用储物柜的门试一试，看到了一样的实验结果。孩子们很惊奇，都说“可不能把手指放在门缝”。那么，如何避免夹到手呢？通过讨论，孩子们发现把右手藏在背后，用左手轻轻开关柜门就不会夹到手了。经过一段时间，孩子们都习惯了先把右手背在身后，再小心翼翼地用左手开关柜门。