月朦胧，鸟朦胧

元宵夜，天阴沉沉的，月亮在云中时隐时现。几声鞭炮响偶尔从村中传来。（开头景物描写，烘托节日气氛）

哄睡了妹妹，写完了作业，我终于摊开了那张早想摊开的信笺。（过渡自然）

“亲爱的爸爸、妈妈，您二老新年好！女儿向远在千里之外的二老拜个晚年！”（写给爸爸妈妈的信的内容。这是文章行文中的一条线索）

我顿下笔，凝神朝窗外望去，夜空茫茫，月色朦胧，（“月色朦胧”用来渲染自己思念父母的悲伤的心情）我禁不住想起了半年前那个令人难过的夜晚，爸妈撇下我和妹妹，悄悄离开家，他们到很远很远的广东做工挣钱去了。梦醒时，不见了爸妈，我和妹妹抱在一块儿大哭不止。大姨将一把精致的花伞塞到我怀里，说这是妈给我买的生日礼物。我哭着说：“我不要花伞。我要妈妈，我要爸爸……”（插叙的内容写出了我和妹妹独自在家的原因）

“爸、妈，您去广东已半年多了，您知道女儿是怎样熬过这日日夜夜的？每天我和妹妹放学到家，看到锁得紧紧的大门，看到冷寂的院落，泪水总止不住地流淌。一到夜里，妹妹便哭着要妈。每天三顿饭，我好作难哟，锅上一把，锅下一把，生一顿，熟一顿，菜不是咸就是淡，蒸出的馍又酸又粘。放学到家，我没工夫写作业，饭又不应时，加上离校三里多地，我常迟到；上课也老走神儿，爸妈的影子总早眼前晃荡。我的学习成绩下降了，特别是数学，有过去的前几名倒退到30多名，老师责怪我不用心，没出息，我好难过呀！（带妹妹的不易，家务的繁忙，成绩的倒退……让“我”更加思念父母）

“爸、妈，今年春节，您知道我们是咋过的吗？大年三十，别人家的孩子穿着新衣在村上又蹦又跳，玩得好开心呀。可我呢，又是煮肉、洗菜，又是背柴、挑水……腰酸了，忍住，腿疼了，忍住。拾掇饺子馅时，萝卜丝没炒就去切，手指被锋利的刀刃切破了，血涌出来，泪水也流下来了。今天过元宵节，我没包饺子，妹妹闹着要吃饺子，我气得哭了起来，晚上连饭也没吃，更没心思去村前看人家放烟火……”（具体的细节描写，让读者感受到了“我”和妹妹生活的不易）

写到这儿，我难过得抽噎起来，泪水迷糊了眼睛，窗外那朦胧的月色把我的思绪带回了一年前那个令人快活的元宵节。那是晴朗的夜晚，一轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中，天河像水洗一样明净。我家院中，一盏红灯高挂着，我右手持一只“天女散花”，左手紧捂耳朵，叉开双腿，挤着眼睛看“天女”怎么“散花”，爸爸弓身为我点着引线，妹妹吓得躲在妈的怀中。“咝咝咝咝咝”，火树银花缤纷多姿；“哽儿哽儿哽儿”，金鸡啼鸣悦耳动听；“哈哈哈”，欢快的笑声拨动心弦。那玉盘般的明月照得我心好亮堂……（“晴朗的夜晚”“金黄的圆月”烘托出全家团圆、共度佳节的欢乐气氛，情与景交融非常得当）

“爸、妈，快回来吧！我和妹妹好想您们哟！妹妹老在梦中叫妈妈。没有您二老的关怀照顾，我和妹妹多像两根随风飘飞的小草哇，我们太小了，多么需要您的温暖您的爱呀！”（深情的呼唤，让人心碎）

“爸、妈，快回来吧，我再也不惹您生气了，如果我做错了事，你打我一顿也活该，我会把学习抓上去的……真的，我再也受不住了……受不住了……”不知何时，满面泪水的我伏在桌上睡着了。朦胧中，我看到了爸爸、妈妈，瞧，他们微笑着朝我走来了……（结尾用一个省略号，让人回味无穷）

（指导教师：勇 俭）

这是一篇充满真情实感的好作文，将爱的呼唤全倾注在文字中，读来让人感动。作文在材料的组织上采用双线式结构，一条线索是引述给爸爸、妈妈写信的内容，主要是叙述父母离家后半年来，自己和妹妹的生活情况；另一条线索是回忆父母离家时，离家前的情况。两条线索交织在一起，构成了作文的整体。而连接这两条线索的纽带则是文中的景物描写。

以景写情、融情与景是这篇作文成功的一个很重要的特点。作文三次写“月朦胧”，都是用来渲染自己悲伤的心情的；而在回忆去年“那个令人快活的元宵节”时，所描写的是“晴朗的夜晚”、“金黄的圆月”、“玉盘般的圆月”，以此来烘托出全家团圆、共度佳节的欢乐气氛，情与景交融，非常得当。