纸盒烧水

“哇，烧开了，烧开了！”要问我这是怎么一回事，还得从头说起。

那天，科学老师和课代表手里提着两大包东西走进班级。班里的同学“呼啦”一下全围了上去，只见老师带来的是蜡烛和纸盒。老师说：“今天的实验是纸盒烧水。”“纸盒也能烧水？”同学们一个个丈二和尚——摸不着头脑。

“接下来，我给大家发道具，给你们十分钟时间，看谁能用纸盒最先烧开水。”听到这里，我们兴奋得不得了。课代表给我们每桌发了两个纸盒、一根蜡烛，一个杯架。纸盒又被倒了一些水。万事俱备，老师一声令下：“开始吧！”

我和同桌都跃跃欲试，却抓耳挠腮，苦于无从下手。东张西望之后，终于得到了一些“情报”，有的同学说：“我们直接把水倒在蜡烛上吧。”还有的同学说：“把蜡烛倒立在水里吧。”可是稍加分析，就知道这些方法都不可行。

就这样，十分钟过去了，班里没有一个人把水烧开。老师说：“把纸盒架在蜡烛上就行了，大家试试吧。”一石激起千层浪，大家将信将疑，又是一番交头接耳。我和同桌小心翼翼地把纸盒架在蜡烛上，真是为纸盒捏了一把汗：它不会被烧漏吧？可奇怪的是，老师发的纸盒好像被套上了《西游记》中的“避火罩”——根本不怕火！我大着胆子试了一下纸盒里的水温：“哇！凉水变温水了！”同桌也两眼放光。时间一分一秒的过去了……“开了！”眼看还有两分钟就下课了，我们的水真的开了！

“耶！我们的也开了！”“我们的水都沸腾了呢！”

老师最后的讲解令我记忆犹新：“水的沸点是100摄氏度，纸盒的燃点是130摄氏度，水不停地吸收热量，水开时纸盒当然还不会燃烧……”

真是令人难忘的一节课啊！

（指导教师：安 娜）

这是一篇十分生动，也很真实的作文。作文的描写细腻活泼，“抓耳挠腮”、“交头接耳”等都是极其精准的写照。“情报”、“避火罩”的使用也可以看出小作者平时留心生活，懂得活学活用。