……比较大小

江苏省海安县李堡镇初级中学七年级（1）班 周丽婷

数学是奇妙的，数学是千变万化的，数学里蕴藏着许多奥秘，要我们去探索，去发现，去学习，去了解.

在作业本上有这样一道题目：比较-与-的大小.我一开始觉得这道题很简单，便不放在心上，但是最后还是错了.我深入思考，终于找到了解题的方法.用它们的绝对值去比较， -的绝对值是，-的绝对值是，再把和通分，分别是和，这样就容易多了，小于，得出-的绝对值小于-的绝对值. 但是这还没有完成，因为绝对值是这个点到原点的距离，就比如：-1的绝对值是1，-2的绝对值是2，2大于1，但是-2小于-1.按照这个例子，-的绝对值小于-的绝对值，说明-离原点的距离比较大，而-离原点的距离比较小.在数轴上越往右，数值就越大，原点左边的点离原点越远，数值就越小，所以-大于-.

终于把这道题解决了，在解题的过程中，我还复习了一些有用的知识，这些知识可以帮助我更快提高知识水平.

教师点评：小作者纠结于两个负数大小的比较，用一篇数学写作进行了探讨，从上面的记叙过程来看，作者应该是弄清楚了两个异分母负数的比大小方法，但叙述并不够简洁明了，因为好的数学是追求简洁的，从这个角度看，建议作者或小读者们试着用“>”或“<”简明地表达上面的分析. 日本著名数学家米山国藏说过，使用大量的、特有的符号来简化表达是数学的重要特征哟！

（指导教师：江海人）