浅谈农村中学生文明礼仪教育

王丽

摘 要：礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。加强文明礼仪教育，弘扬传统美德，培养学生学会关心他人，学会与他人共处，养成良好的行为习惯，这是形成良好道德的有力抓手，是初中学校实施品德教育的重要渠道之一。

关键词：文明；礼仪；教育

中国自古以来就是礼仪之邦。古人说：不学礼，无以立。文明礼仪、尚礼守法是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪及其习惯的养成对学生的终生发展有着十分重要的意义。然而，在当今社会，从部分青少年学生身上表现出来的就是对文明礼仪知识的无知、少知、偏知和淡知，从而导致违规违纪、违背社会公德的事时有发生。

一、学校要高度重视对学生进行文明礼仪教育

文明礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、尊重他人的约定俗成的行为规范与准则。现在我国的教育方针是要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展，既要学好科学文化知识，又要有健康的体魄、高尚的道德、善良的心灵和优雅的情操。但是目前农村初中生对该知识领域的认识较薄弱，认识不高，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，思想品德滑坡，从而导致违规违纪、违背社会公德的事时有发生。这就要求学校对学生进行有目的、有计划的文明礼仪教育，使之学会正确的认识问题，掌握判断是非美丑、荣辱善恶的标准，为逐步形成爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义道德品质，树立正确的人生观、价值观、世界觀打下坚实的思想基础。

二、学校要创设一定的文明礼仪环境，营造良好的氛围

陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此，我们要十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘学生学习文明礼仪的资源，从营造丰富的环境入手，让学生在耳闻目濡、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。如，结合人文校园和绿色校园的建设，把有关的礼仪教育内容的誓言、警句做成礼仪展板、专栏张贴在校园里，从而净化美化文明校园，使学生一入校园，就能感受到中华传统文化礼仪氛围。在班级里营造一种浓浓的书香氛围，并与学校校园整个校园文化氛围互相融合。每个班都根据自己的实际设计班训、行为准则，建立图书角、荣誉栏和展示台，提供学生交流传统经典名著的平台，展现学生文明行为的闪光点。

三、全体教师要以身作则

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育者本身的道德形象如何，不仅影响中学生，而且对教育起着强化或弱化的作用。要求中学生如何去做，教师自己一定要实实在在地做好。

四、开展丰富多彩的文明礼仪主题教育活动，并使之常规化

1.专题教育活动

专题教育活动就是利用一切机会，对学生进行文明礼仪教育。如，以“我与小树做朋友”为主题的环境保护教育，以“文明时时伴我行”为主题的演讲比赛，以“安全”为主题的遵纪守法教育，以“团结友谊，文明交友”为主题的文明交往及自我保护教育。

2.各项竞赛活动

例如，组织文明礼仪知识竞赛，通过竞赛，在校园内普及文明礼仪知识。进行“文明礼仪伴我行”的征文、演讲、普通话大比拼、情景演示等比赛，收获文明礼仪实践成果，加深学生文明礼仪的理解，使之内化。

3.社会实践活动

丰富多彩的实践活动是有效进行文明礼仪教育的载体，它具有课堂教学所不及的生动与活泼。

4.常规检查评比活动

五、以日常管理和课堂教学为主阵地，文明礼仪教育渗透在学校管理的细节中

为了培养学生文明行为习惯，全面落实各项规范要求，我校政教处按照学生的日常生活，制订了具体的《黎家湾中学值周制度》《黎家湾中学文明礼仪教育活动方案》《黎家湾中学学生行为规范十要、十禁止》等日常德育管理的常规，多方面渗透，经常性渗透，让学生感受到礼仪习惯在我们生活、学生中的重要性和必要性。学校健全了校值日巡查制度，加强对每日常规活动的检查、评比力度，从两操、课堂纪律、课外活动、自习纪律、就餐秩序等多方面加强了检查力度，对出现的问题及时和班主任联系一起处理，并对违规违纪学生逐一建档。这样，学生上课的认真程度、值日生工作的质量都有了很大的提高。

六、家校互动，形成合力

都说家长是孩子的第一任老师，要使孩子养成文明的习惯，必须将家庭教育与学校教育有机结合，才能产生教育效益。共同发现学生身上存在的问题，才能更好地促进学生身心的健康发展，为学校下一阶段习惯养成教育提供依据。具体做法：召开家长会，举办家长开放日活动，家访，请家长当老师等。

在学生的文明礼仪教育过程中，作为教师，我们忙碌而快乐着。我们的快乐来自于学生那一声声响亮的问候，来自于学生友好相处、团结奋斗的身影，来自于学生捡起一张垃圾纸的小小动作中。但是我们又清醒地认识到：文明礼仪教育任重而道远，教育贵在持之以恒。

注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题“中学生良好行为习惯养成教育研究”阶段性成果，课题批准号：GS[2013]GHB0254。

（作者单位 甘肃省定西市渭源县黎家湾中学）

编辑 韩 晓