贵州省黔西南州农村职业教育存在的问题

杜家会 杜家印

摘要：黔西南作为一个经济发展落后的州，各项事业的发展都需要大量人才，农村和农村经济的发展尤其如此。人才的培养靠教育，所以农村的职业教育意义重大，是培养农业战线应用型人才的重要途径。大力发展农村职业教育，是落实科教兴国战略和人才强国战略的必由之路，对提高农民素质、增加农民收入具有重要的战略意义。本论文旨在探讨贵州省黔西南州农村职业教育的现状及其存在的问题，期望能为我州农村职业教育的可持续发展提供有力支持。

关键词：职业技术；农村；落后

目前，黔西南州正处在经济持续较快增长、人民生活不断提高的经济改革社会转型期，这种跨越式发展就意味着黔西南要同时实现工业化、现代化、市场化和集约化的目标。然而，我国就业和经济发展正面临着两个大的變化：一是社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级，需要培养更多的高级技工。所以，大力发展职业教育是推进州工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。

目前，察视我州农村职业教育的情况，主要存在以下问题：

一、家长和学生思想认识模糊

我州许多地区对农村职业教育概念不清楚，各地在确定农村职教的发展目标时，不了解农村职业教育的功能，性质、技能不能被大多数人所了解，更不能顺利的进入职校学习。在大多数人看来：农村职教必然以农业类专业为主，初级技术人才是发展的重点。例如：学校的宣传力度不够，各地又不顾客观实际以发展中等职教为重，因此违背了发展规律，对于必须坚持实事求是的科学态度并未成为发展的目标。

现在很多人对农业的理解任然停留在传统农业上，当然不排除对农业的爱好者，认为农村工作必须是农业畜牧专业为主，否则就走偏了方向。在本学者看来其实农村职业教育是很宽泛的，当然也不排除家庭条件困难，上不起学，交不了学费，由学校代为培养的学生。他们专心的学习技能，为了能够回村从事本专业，或是发挥一技之长。然而，通过调查结果显示，还是对口升学高于其他上学的原因，学生真正想学到的技能就很少了。所以升学的观念从根本上严重影响着农村职业教育的发展。

二、教育体系整体不完善

“我国农村职业教育的办学条件一直都不好、不完善，大部分办学设施不齐全、没有新的图书资料、实验实习基地不足等问题。这些问题严重影响了农村职业教育的发展”①。大部分学校的图书资料陈旧，缺少实训相应的场地，新建实用技术设备也不足，更不用说能与行业接轨的可能。根据调查，学生对学校设备不满的程度竟然和满意程度持平，由此看出学生根本不去深思自己来职业学的目的，忽视了学习技能重要性。还有许多学生根本不知道学校学习条件是为学习技能准备的。

职业学校设置的专业课比重较小，大部分学习的都是空的理论知识，没有动手实训能力，导致单位招人时频频缺人，却又无对口人才。不是单位不需要，而是学生能力有限。目前大多数专业不对口，不符合企业要求的较多。从毕业的学生那了解到，工作不太好找，因为学生所学的专业太多了。有一种奇怪的现象，就是在大多数人谈农色变，不了解农业的重要性。我国新农村建设需要全方位的人才，如今又极其缺少农业专业相关的人才，例如：农业技术推广，农业进出口贸易，农学，农村发展与管理等等。

此外，任课老师的综合素质直接影响学生的发展和定向，如何让有思想有追求有梦想，综合素质优异的老师真正发自内心全身心的投入到农村的职教事业中，势在必行，否则一切只是空谈，而落实这一点对农村职教事业的发展有着长远的意义。怎样留住这样的人才，如何吸引从农村考出去的有志青年返身再投入农村，带回新的思想，为家乡的发展和教育尽力，是我们首要考虑的。

三、学校招生宣传力度不够，学生认识不足

负责学校招生人员层次相对较低，招生人员对行业了解不够：对需求单位的前景没有充分的了解，招生互动不重视，没有招生说明会，让学生对职业教育的有一定的认可及憧憬。招生人员不把学生放在首要位置，只顾生源，没有考虑到实际情况，避谈一些敏感问题；同时学校的政策也不够完善，使招生人员失去了积极性，当然就带动不了大家互相宣传上职校的动力。

学生心理准备不足：学生在升入高职院校以前长期接受普通教育的教育观念。进入高职院校以后对职业院校的职业教育观念、教育思想、教学模式等普遍认识不足心理准备不足极易出现二个方面的问题：一是在学习过程中只注重理论教学的学习不重视实践教学的学习；二是在生产实践环节中只图一时兴趣，不能脚踏实地劳动。学生对实践技能培训的心理准备不足直接影响到实践技能培养的效果。

四、经费投入不到位、实训条件缺乏制度保障

教育的经费整体来说是投入不足的，而对农村职业技能培训投资甚至是更少，即便是已经拨付的经费也有不合理使用现象。

实习实训是农村职业教育的重要实践教学环节，其任务是使学生巩固所学专业理论知识，了解与本专业有关的生产过程、生产技术和管理知识，掌握与本专业有关的基本操作技能，培养学生良好的职业素质和职业能力。

大力推进农村职业教育，使城乡统筹兼顾，需做到三讲：讲学习重要性，讲农村相关技术，讲服务农村作用；实施要做到：理论与实践结合，课堂教学与农业生产互相促进，让涉农专业更加贴近农民的需求，只用这样做才能使乡村加快趋近城市的步伐。

我州人口多，劳动力多，特别是农民多，就业问题是一个不可回避且必须解决好的大问题。因此，必须完善国民教育体系，合理配置教育资源，把基础教育、职业教育、高等教育放在同等的重要位置，发展农村职业教育，提高城乡劳动力的就业和创业能力。

（作者单位：黔西南州民族职业技术学院生物系 贵州省兴仁县下山小学）