新课改下的初中英语教学探究

王秀晶

随着新课程改革不断推进，初中英语教学模式发生了改变，以往以教师授课为主的传统教学模式难以适应当今素质教育的要求，新的探究式教学模式正逐步将其取代。探究式教学模式能够充分调动学生积极性，激发学生学习热情，重视学生学习习惯与学习能力的培养，这种教学模式在初中英语课堂中得到了广泛的应用。

一、 新课改下初中英语课堂教学目标

在新课改的要求下，初中英语课堂教学要将“以人为本”的观念作为教学理念指导教学活动，并且在课堂教学中使用探究式教学模式，确立学生在课堂上的主体地位，教师则作为学习活动的组织者与引导者，帮助、指导学生完成学习活动。由此可见，初中英语教学目标是培养学生英语学习兴趣，激发学生学习热情，保证学生对于英语学习的自信心，同时培养学生自主学习能力、语言运用能力以及英语写作能力，帮助学生形成适合自身实际情况的科学有效的学习方法。

二、目前教学中存在的问题

（一）需要加深对新课程标准的理解

新课程标准是课程改革实行后国家颁布的基本纲领性文件，用于规范基础教育课程的教学，并提出了对教学质量的要求。新课程标准中规定初中英语需要在七至九年级逐步完成三、四、五级目标，对于这些目标的内容，需要教师深入理解并且在实际的教学中落实。然而实际情况不尽如人意，有相当一部分初中英语教师还未能掌握新课程标准的要求，对其的理解还仍较为肤浅。新课程标准对于教师而言在教学中是一项挑战，如何按照新标准的要求进行教学是教师面临的一个重要问题。初中英语教师对新课程标准的掌握程度直接关系到新课改后教学的实效性。

（二）教师教学太过于依赖教材

教学本应该是十分灵活的，其最根本的目的就是传授学生知识，培养学生能力，教师应当尽可能地利用所有资源达成教学目的。因此，在教学过程中，最为忌讳的一点就是教学模式死板。但是多数教师在教学活动中始终以书本教材为唯一的依据，只是在“教教材”，而不是“用教材教”，这种做法造成了初中英语教学按部就班地讲解教学内容，对于教材中出现的语法和词句，教师都要求学生掌握的现象，致使教学中英语重难点知识不突出。

三、新课改要求下初中英语教学方法革新

教学效果的评价标准不是教师教授了多少知识内容，而是学生在教师的引导下能够理解吸收多少知识。除此之外，新课程标准中明确指出在教学过程中要重视学生能力培养，以学生为中心设置教学目标。新课程改革后，要求课堂教学以学生为主体，使用一切有利资源促进学生全面发展，改变以往教师本位模式下，学生被动接受的状况。学生主体的教学模式是培养学生能力的有效手段，教师可以通过以下方式培养学生学习能力。

（一）重视学生预习环节

在新课程改革的要求下，初中英语教师作为教育者应当了解班级内学生掌握英语知识的具体状况，并以此为根据，设计课堂教学任务。以Unit 8 When is your birthday一课为例，在进行课堂教学之前，教师应当明确课程学习任务，即掌握日期的表达方法，给学生提前布置收集亲人、朋友或者在其心中有重要地位的人的生日，将学生分成小组进行合作学习，完成自主学习任务，如阅读课文，画出文中生词与新句型，在小组中讨论课文中出现的不理解的语句等，使学生经过预习后快速进入学习状态，为接下来的课堂教学打下良好的基础。同时，使学生的积极性与主动性得到充分发挥，在小组交流中培养学生表达能力以及发现并解决问题的能力。

（二）创设情境，培养学生课堂参与性

在以学生为主体的教学模式中，教师作为引导者应当加强与学生的学习互动，帮助、引导学生完成学习任务。因此，教师进行教学时应当设置教学情境，引导学生参与到课堂学习活动中来。常用的教学情境有以下几种：第一，利用多媒体技术，如视频、动画、幻灯片等建立趣味化情境。第二，建立兴趣情境，教师以教学目标为依据，根据学生的兴趣爱好并且结合时事或者新闻构建情境，从而引起学生兴趣，让学生就此展开讨论，引导学生逐步完成学习任务。第三，设置辩论情境，教师可根据英语词汇、语法以及句型上的“学习争议”设置辩题，让学生在辩论中加深对知识点的理解。通过情景的设立，使学生“乐在学中”，提高课堂教学的效率。

（三）参与学习互动，培养学生学习能力

教师在设置学习任务时，要注意培养学生的学习能力，转变以往传统教学模式下学生的被动学习意识为互动学习意识。例如在Unit 8 When is your birthday学习中，教师可引导学生进一步讨论The child's birthday is on the mother's suffering，让学生进行自由讨论，在相互合作中探究问题，使学生学会thankfulness，同时，使学生的自主学习能力得到锻炼。

结束语

课堂教学的高效率需要在学生自身积极性等到充分发挥的前提下才能够得以保證。随着新课改对于学生素质教育要求提高，对于学生自主学习能力的培养是初中英语课堂教学的关键所在。因此，教师需要重视学生学习能力培养，同时还要转变教学观念，创新教学模式，以增加学生在课堂上的参与性。

（作者单位：辽宁省庄河市第十中学）