知行，承礼

蒋桂丽

摘 要：在幼儿成长的过程中，社交礼仪意识培养有着极其重要的作用，同时幼儿社交礼仪也是社会领域学科中的重要内容之一。在分析幼儿社交基本礼仪意识培养的重要性基础上，从家庭和幼儿园两个角度出发，提出了幼儿社交基础礼仪意识培养的若干策略。

关键词：幼儿；社交；基本礼仪意识

一、幼儿社交基本礼仪意识培养的重要性

当我们回首自己的童年的时候会突然发现：我们走向社会的第一步莫不是在父母的陪伴和鼓励下向我们的长辈喊出的那一声声“叔叔”“阿姨”。这些称呼在我们此时看来固然是社交礼仪的一部分，同时更为重要的是我们打开社会这扇门的叩门声。幼儿在其成长的过程中，讲礼貌、重仪表、谦让互爱的意识一旦形成，将会直接影响着幼儿今后的生活。讲礼貌的孩子容易让同龄人所接受，重仪表的孩子容易树立自信感，谦让互爱的孩子容易融入团体。这种从小建立起来的自尊、自强、自信的人生理念是孩子们最宝贵的财富。因此，在幼儿期开展礼仪教育不仅可以收到最佳的效果，同时也是幼儿教育最为重要的一环。

二、幼儿社交基本礼仪意识培养的策略

1.家长培养幼儿社交基本礼仪意识的策略

孩子的性格、思维、修养以及品德的形成，都与孩子所在的家庭环境有关。古语说：“子不孝，父之过。”家长如果能够有目的地引导孩子遵守生活礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪，对照要求查找自己和孩子的不足并加以引导和纠正，那么不仅有助于培养孩子学习的兴趣和能力，帮助孩子养成文明礼貌的习惯，还能锻炼孩子解决问题的能力，增强孩子平衡情绪的自控能力和责任心等等。都说细节决定成败，家长应注意孩子在家是否有良好的就餐习惯，仪表是否整洁，和同伴能不能友好相处，是否能灵活地运用“请”“谢谢”等礼貌用语……只要家长有足够的耐心和信心，通过日常生活的细心观察，灵活施教，就能够浇灌出一株健康美丽的花朵。

2.幼儿园培养幼儿社交基本礼仪意识的策略

幼儿的思维意识比较模糊，同外界的接触几乎为零，幼儿园成为幼儿主要的学习和生活场所，因而在幼儿社交基本礼仪意识培养的过程中起着非常重要的作用。而正确的引导方法对于幼儿基本礼仪的培养尤为重要。

（1）游戏法

爱玩是每一个幼儿的天性，幼儿能够在游戏中玩出自己的判断。因此，教师可以在游戏中渗入一些基本礼仪常识，使幼儿在游戏的过程中感受到礼仪的重要性。例如，幼儿在生活中可能对一些礼貌用语不理解，也不会使用，教师就可以将这些礼貌用语制作成小卡片，然后扮演不同的角色与幼儿对话，使幼儿自己选择相应的礼貌用语，这样就能从游戏的实践中加强幼儿的礼仪意识。

（2）模仿法

幼儿时期的思维能力较弱，但在很大程度上幼儿的模仿能力比较强，特别是喜欢模仿周围接触的人。因此，在培养幼儿社交礼仪的过程中，教师可以将社交礼仪渗入日常生活中，使幼儿在长时间的模仿中加深对社交礼仪的认识。例如，教师可以在上课的过程中故意犯一些容易被幼儿发现的错误，并且在恰当的时机指出来，从而引导幼儿主动地承认自己的错误，改正自己的错误，谅解别人的错误。

（3）表演法

在幼儿园里，我们总能发现一些幼儿比较胆怯，不敢与同伴交往，也不敢与老师交谈。针对这些幼儿，幼师应该有效地为幼儿搭建舞台，抓住机会让幼儿充分地展示自我。例如，可以利用晨间接待的机会由幼师带领园内的礼仪小天使站在园门口接待家长、小伙伴。让每一位进园的幼儿都能见面主动问好，礼貌沟通。只有克服了心里的胆怯，幼儿才能显得大方勇敢。

当然，在實际的教育过程中，教师对幼儿社交基本礼仪意识的培养还存在其他许多行之有效的方法，在这里不再一一论述和总结。

幼儿社交基本礼仪意识的培养，不仅关系着幼儿今后思想品德的形成，同时还关系着幼儿人生观、价值观以及道德观的形成，因而在幼儿各方面能力都快速提高的黄金时期，除了要抓住理论知识的培养，更不能忽视传承礼仪的重要性，使幼儿真正懂得如何规范自己的行为。

参考文献：

[1]刘志月.学前儿童家庭礼仪教育势在必行：由幼儿入园漫骂老师所想[J].科教文汇，2007（01X）：53.

[2]巢卫平，李红雁.中外儿童交往礼仪教育比较研究[J].湖南农业大学学报：社会科学版，2008，9（2）：11-13.

[3]6+1儿童礼仪品格教育：做真正使孩子受益一生的事让世界充满爱与尊重[J].学前教育：幼教版，2008（9）：63.

[4]王巧玲，印丽萍.学前儿童礼仪问卷调查结果分析报告[J]. 学生之友：小学版，2009（23）：66-67.

（作者单位 浙江省奉化市江滨幼儿园）

编辑 薛直艳