日本设计见学之设计交流

杨利芳

一、前言

日本千叶工业大学与哈尔滨工业大学自90年代就建立紧密合作关系，两校学术交流频繁。2014年，千叶工业大学设计科学科获得日本JST（日本科学技术振兴会）资助，邀请哈工大10名工业设计学生到千叶工业大学进行设计交流，2014年10月14日至10月22日，开始了日本设计体验之旅。

二、日本设计见学之--设计在于细节

（一）设计无处不在

哈工大学生设计代表团一行十三人10月14日日本时间下午3时到达千叶工业大学新习志野校区，入住千叶工业大学今年刚落成的桑蓬学生寮。

图1 宿舍门前合影

（1）精细化管理，充满人性化设计

千叶工业大学的学生宿舍管理严格，男女隔离居住。进入宿舍首先需要脸部识别，通过后再刷卡进入宿舍。进楼后，脱鞋光脚走到自己的鞋柜。存放鞋，换上拖鞋，乘电梯来到自己房间。宿舍一人一个房间，进房间通过密码锁进入，房门有关门器自动锁门。

图2 宿舍平面图

宿舍楼内分成三个区，中间是公用区，如洗漱间、卫生间、储藏间等，两侧为宿舍。宿舍一侧朝向东京湾大海，另一侧则俯视校园。每个房间大约10余平米，房间视野开阔，房间内配有空调、换气口、两组储物柜、学习桌椅、台灯、单人床等设施。

图3宿舍内部

（2）设计从细微处入手，拒绝粗劣产品

宿舍内台灯是可调台灯。亮度可无级调节，上部的灯源的方向也是可调的，使用起来既舒适又方便。宿舍内电源也非常人性化，插头可以转动将近360度。同时，电源插座嵌到书

图4 宿舍内台灯                    图5 宿舍插头与插座

桌上，书桌上插头接到墙上电源，这样书桌上几个插孔就可以方便使用了。

整个8楼一共有56个房间，东西两侧各有28个房间，分成三个居住区。楼层每个居住区各配有自习区、娱乐区、洗漱区、如厕区。

图6娱乐区                             图7自习区

整个宿舍设施充满设计与人性化。虽然是学生宿舍，设备堪比星级酒店。洗漱间备有消毒液、水龙头是TOTO品牌、自动感应出水、自动感应亮灯。干净整洁，可同时供3人使用。自习区共有8个座位，每个座位一个隔区，并配有电源与台灯。如厕区开关灯是声音感应的，进入厕所需更换拖鞋。小便池为TOTO品牌，自动感应冲洗。大便器更是令人惊讶的全自动座便器。厕所内配有坐便盖消毒液，可以消毒坐便盖;座便盖具有加热功能，坐上感觉温暖舒适;座便器能够开启除臭功能;消除如厕不雅声音功能;便后人体自动冲洗功能，且冲洗水量、方向均可调整，真是人性化极点。

图8 宿舍厕所

（二）设计三言两语

看似奢侈，实为精细、精明。众所周知，精美的东西，使用者会格外爱护，所以使用的寿命会更长。尽管精品价格高些，但性价比反而更好。日本学生宿舍设施充满设计考虑，既体现了人性化的一面，也培养学生爱惜劳动成果的意识。

考虑生活中的细节设计，客观上起到了节省自然资源的目的。设计不仅可以给人带来美的享受，而且可以减少很多废物从而起到保护环境资源的目的。

三、日本设计见学之设计课题研究

（一）设计研究分组

本次设计见学活动参加的学生共有25人，日本15人，包括修士、研究生与高年级学生。日本的修士相当于国内的硕士研究生，研究生是没有学位的修士;中国哈工大学生10人，其中2名1年级研究生， 3名2年级学生、4名3年级学生、1名4年级学生，4男6女。中日学生混合分成四组，每组几乎均分哈工大与千叶工业大学学生。研究的课题是通过现场观察、访谈等方法，利用手绘、照相、网络检索等手段，对比中日两国街道建筑、服务设计等特点，进行设计调查。设计小组最后将利用PPT展示各自的研究成果。

图9设计研究小组

图10 设计答辩

（二）设计研究与答辩

设计活动于到日本第二天下午分组、布置任务、分析研究方案，然后分头深入市区调查与研究;第三天各组学生分头收集资料;第四天上午各组分别汇合汇总研究材料，下午三点前补充展示材料，三点开始用PPT形式分别汇报研究成果。

四个研究小组展示方式各异，充分反映出年轻设计师的张扬个性。第一、第二组中日各一个学生主讲，其他学生补充，从不同的视角，列出中日街道建筑的差异及原因。第三小组组员不分主次，轮流上阵，就像表演节目一样把自己的研究成果表现出来。由于中日师生基本不懂对方的语言，所以各自以母语表达设计成果，偶尔夹杂一点对方的语言，整个汇报既严谨而又不乏欢乐，尤其在他们用不熟练的外语表达设计成果时。最后一个小组独具匠心，大家都用英语展示设计成果，让台下的人对他们勇于挑战的精神充满赞赏。

（三）设计点评

学生们答辩完毕，日方教授请我们中方教师点评各组研究成果。这次的共同研究尽管研究成果很重要，但更重要的是双方设计交流活动内容尝试与学生对研究成果的现场表现力。中方点评教师鼓励学生勇于探索、勇于交流、勇于表现，鼓励学生发展合作研究，培养自己的团队精神。中方教师又请日方学科长点评结束这次设计研究项目。

图11设计点评

然后是茶歇时间，教师、学生私下交谈。六点钟各组学生离开工作室到市内感兴趣的地方自由聚会。通过这次活动，各组的中日学生结下了深厚的友谊。除了师生共同聚会，中日双方学生几乎每个晚上都聚会到很晚时间，私下交流生活、学习、设计与就业。扩大了自己的交流圈，开阔了自己的视野。

（待续）