学生综合素质量化档案管理初探

朱秀杰 朱本志

【摘要】当今各普通高中存在游离于课堂之外的学生，给学校的教育教学管理带来挑战。为使我们的工作化虚为实，我们试行学生综合素质量化档案管理办法。学生的日常表现外化为客观的分数。每位同学都可充分发现并发挥自己在某些方面的优势，展示自我风采。

【关键词】学生综合素质量化档案管理 再塑人格 自我管理

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0027-01

环顾当今各普通高中，有学生因学习基础差或其他方面的原因，在学习方面没了兴趣，在学校里仅仅是为了打发时间。这些学生会荒废学业，浪费青春，有的走上道德沦丧甚至犯罪的道路，令人心痛。这也给学校的教育教学管理带来挑战。我们的这些学生中也不乏有潜力巨大者，有的在某一方面有极高的天赋。我们不能仅用学习这一把尺子来衡量他们，他们拥有的胆识不一定比那些“好孩子”差，也许他们未来的人生会别具一格。我们要让他们重拾梦想，再塑人格，就必须让他们看到希望。

90后的孩子是在什么都不缺的环境中长大的。他们缺少的就是为了自己的理想宁愿牺牲眼前利益的动力和抉择。他们获得信息的渠道很多，厌倦传统，渴望尊重，讨厌说教。而我们以往的工作，往往是说教太多，因此实效不大。面对这种形势，我们必须化虚为实，有个抓手，不能总是空对空。

我校试行学生日常表现量化档案管理办法，其核心是把学生的日常表现外化为客观分数，从而培养学生优秀的行为习惯，从而推进其思想品德的提升。我们在加强过程控制管理的同时，将这一量化分数作为班内评优选模的依据，另外也作为学生发展报告中综合素质等级评定的依据。下附本办法实施细则：

高中学生综合素质量化评定实施办法

为全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，特制定本办法。

一、内容和办法

1.评定内容： 综合素质评定的内容是对学生在校期间的思想品德、学习、工作、 纪律、参加各种集体活动等各方面的表现情况进行评定。

2.评定办法和试用规定

（1）对每一学生的综合素质采用量化记分制。每个学生成绩满分为120分， 其中基本分为80分，采用日评比，周小结，月总评得出每个学生的成绩（如无任何违纪行为的学生得80分）；班级工作奖励分10分，由班主任每月评定一次得出，即对学生日常行为由班主任给个人遵规守纪奖励分 0-10 分；奖励加分 10 分，即当月获奖学生加分，详见评比细则。每月根据学生情况评定统计一次。每月评出每位学生的成绩，年终取平均值为学生的学期成绩。期末根据每人积分多少，划出量化等级，然后填写综合素质评定表，存入本人发展报告。综合素质作为评优和评定奖学金的条件，凡量化等级达不到良好者，一律不得被评为三好学生和优秀学生干部，不得获得奖学金。

（2）量化等级每学期均为良好以上者，方能参加校十佳、优秀毕业生评选，才能考察入党。

二、学生综合素质量化评分标准

（一）基本分80分 评分细则

1.出勤

凡早读课、上课、集会、课间操、自习课、体锻课等迟到、早退扣1分/次，缺席扣2分/次，旷课半天扣5分。请假需办理由班主任签字、级部盖章并同意请假的手续。

2.纪律

（1）早读课、课堂、自习课、晚自习随便讲话，大声喧哗影响别人的，课前准备没有完成的，扣1分/次。

（2）集会或集体活动不遵守纪律的扣1分/次。

3.仪表仪容不合要求的，包括服装，发型，佩挂校徽等，不按要求的扣1分/次。

4.作業收交

（1）缺交作业一次扣1分

（2）抄袭作业一次扣2分，提供作业别人抄袭者扣3分。

5.卫生

（1）值日生不认真，不服从分配，劳动表现不好者，扣2分/次。

（2）卫生扫除缺席，个人卫生习惯不好，破坏公共卫生者（如随意扔杂物者）扣5分/次。

（3）宿舍卫生。宿舍值日生不认真，表现不好者，扣2分/次。

（4）住宿生不叠被，床铺不整理者扣2分/次。

6.文明礼貌，行为规范

（1）语言不文明，与同学争吵每人每次扣2分，班级干部工作失职者每次扣2分。

（2）破坏公物每人每次扣2—5分。

（3）其他违反中学生行为规范的，每人每次扣 2—5 分。

7.凡是严重违反学校纪律（如考试舞弊，打架等）的扣 10 分。

说明：学生的课堂表现，由学习组长根据一周以来每位同学在课堂上的表现情况进行赋分，每周上报到学习委员处进行汇总。

（二）凡是在本月内没有违纪行为的均可获得10分的奖励。

（三）班级奖励加分10分 评比细则

（1）自觉主动为集体做好事（如主动做好卫生，拾金不昧等）得奖励分 1—2 分， 表现突出的加 5 分。

（2）积极参加活动的。如校运动会，艺术节，演讲赛，各项竞赛，凡报名参加者加 2 分，在活动中有获奖的再加分，一等奖加 8 分，二等奖加 6 分，三等奖加 5 分， 鼓励奖加 3 分。另被选送参加校运动队训练或竞赛培训班的同学加 5 分。

（3）学生干部忠于职守的，认真完成工作的加 2 分，工作有成效的，有创新的加 5 分。

（4）学业成绩有明显提高的，由民主评议小组商定，酌情加分。

（5）月考或模块考试等大型考试中优异者加分。

（四）附加分（20 分）： 参加各级各类竞赛获奖，国家级、省级一等奖加 20 分，省二等奖加 15 分，省三等 奖、市级一等奖加 10 分，二等奖加 8 分，三等奖加 5 分。

三、操作规程

1.每天基本分由六位学生干部负责评比。

2.每周六上午放学前交值周班长统计。

3.每周一班主任将前一周统计情况审查、签字、存档。

4.每月最后一周结束时，由班主任、民主评议小组对本班每位学生评定当月的成绩，报政教处。对分数位列前10者，要作充分的肯定和表扬。对分数位列后5名的同学则进行诫勉谈话，后两名约见家长，学情会商。

四、特别说明

每年评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、优秀学生奖学金等级评定以学生的综合素质量化成绩为基础，并参考学业成绩。凡是被评为校级先进的学生由班主任在年终总评中适当加分。

什么样的学生能成才呢？是那些找到了自身的优势然后又拥有能力展示自己这种优势的那些人。实施这一办法的过程中，每位同学都可充分发现并发挥自己在某些方面的优势，展示自我风采。各班级之间、班级内部形成了比、学、赶、帮、超的大好局面，学生的自我约束能力大大提升。我们老师不必再劳神苦思地对学生围追堵截。各班级锻造培养了一批综合素质高、责任心强、管理能力一流的班干部，成为我们的得力助手。

我们所制定的一切规章和办法是为了促使学生发挥自己的潜能，让他们的生命绽放异彩。对学生的惩罚一定要慎重，惩罚要有实际意义，收到惩罚的效果。否则只会把问题搞得更糟，孩子在错误的道路上会走的更远。因此在综合素质量化管理过程中，后几名同学的教育更考验我们教育工作者的教育艺术，要将工作做到学生和家长的心坎里，方能达到老师和家长联手促使学生走上正确方向的效果。