信息技术在高中数学教学中的应用

赵卫生

【摘要】 随着计算机信息技术的飞速发展，信息技术在各个领域中都得到了广泛的利用和发展，从而对我们的日常生活都产生了或多或少的影响。在现代的教育事业当中，信息技术也获得了较为广泛的应用。其中，信息技术与高中数学的使用和结合彻底有效的改善了我国高中数学传统的教学方式，成为一种新兴的教学手段。本文针对信息技术在高中数学教学中的应用进行分析，并为此提出几点意见以供参考。

【关键词】 信息技术 高中数学 教学 应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-088-010

引言

根据调查数据统计，当今大多数高中阶段的学生其本身并不喜欢数学这门学科，不过由于我国现行的高考制度的教育背景下，使得小学生不得不被迫的去学习数学。所以，这就要求学校及教师要培养出学生对于数学的兴趣，促使学生由被动化为主动。因此为达到这一目的，信息技术开始在高中数学教学当中得到应用。以下针对信息技术在高中数学教学中的应用进行研究。

1. 信息技术在高中数学教学中应用的必要性

在传统的高中数学教学当中，因教师的教学方式、学生缺乏对于数学的学习兴趣以及来自各方面的压力原因，导致以往的高中数学教学效率以及教学质量普遍低下。在高中的数学当中一般存在很多较为抽象的知识点，通常教师口头讲述并不能让学生也充分的理解，因此就需要改善这种教学方式，而信息技术则正好克服了这方面的问题，信息技术包含大量的信息以及教学方面的资源，能够以非常直观的形态给学生展示出所要教学的内容，同时由于信息技术的新奇性也使得学生能够对数学产生浓厚的兴趣，从而提高学生自主学习以及创新的意识。而对于教师来说也可以利用信息技术在网络上搜索一些与学生学习有关的资料，这样也将极大的促进学生的学习，同时也能引导学生怎样去合理的使用网络，所以信息技术在高中数学教学中应用很有必要。

2. 信息技术应用在高中数学中的具体表现

2.1教师应当做好课前准备，借助信息技术引导学生进入状态

由于高中数学的抽象性质，导致很多学生都对数学失去兴趣，很难将自身带入到数学当中，这就需要教师进行引导，将学生引入一种学习欲望当中。这就可以使用一种情景创设的方法，是学生的正常认知产生冲突，进而转移学生的注意力，将其转移到探索性的学习中去。不过，由于，高中生处于青春期，大多思想上还不够成熟，缺少系统的逻辑性锻炼，所以教师应该让学生自己注意到自己所想的问题不够深入，从而促使学生自觉的深入学习下去，如果将这种方法应用与教学，则非常有利于提高学生的学习效果。

例如：高中课程中的函数是抽象知识类型的代表之一，教师为了促使学生更快的代入其中就可以借助信息技术举一个非常简单的例子，并在电脑或者多媒体屏幕上显示出来。“一张纸的厚度大概只有0.1毫米，我们将它对折两次是多少呢？”这时同学会觉得老师提的问题比较简单，心中疑惑的同时也产生了一种兴趣就会去主动的测量一番，得出答案后，教师可以继续问，“好，既然大家都知道对折两次是多少，但是如果将它对折27次呢？我知道现实中很难办到，但是同学们可以试着计算一下。”经过教师说的同时可以在屏幕中出现一张纸反复对折的画面，这时学生就产生了浓厚的兴趣，纷纷开始计算，最后结果为13422km，“这个数字比珠穆朗玛峰还要高，同学们！这就是函数的爆炸增长！”

案例分析：信息技术是吸引学生的原因之一，学生对它比较好奇，因此就会想要认真的了解和学习一番。不过，随着老师问题的提出则更加勾起了学生的好奇心，这就成功的将学生带入到数学函数当中，从而触发了学生积极的学习兴趣，活跃了整个课堂的学习氛围，提高了教学的效果。

2.2使用信息技术让学生深入学习和理解数学

成功的将学生带入状态之后，则要考虑怎样让学生更加深入的理解和学习一些较为抽象的知识，这些知识才是真正困扰学生的重要原因，不但学生们自己很难理解，就连老师也无法更加具象的将其讲解给学生们听，所以就需要借助信息技术来将其展现在学生们的面前。

例如：在学习概率与频率的知识时，一般都是使用投掷硬币的方式来统计数据。但是在现实的课堂中，很多学生完全就是抱着玩的心态去敷衍了事，同时最主要的原因还是这个试验需要统计的数据较多，统计起来也较为繁琐，因此比较浪费时间，学生们也不会认真去做。因此这就可以利用信息技术里面的某个软件来解决这个问题如图1：

这个软件只要求学生单击上面的硬币数量，然后选择运行就能随机产生各种结果，多运行几次就能得到有效的数据，有效的解决了既抽象又繁琐的问题。而且一些其他的想圆锥曲线的概念，几何的一些定理等等，都可以通过信息技术里面的一些软件来进行逐步的交接，学生有不明白的则可以退回前一步骤，这就使得学生学习起来异常的方便，其学习积极性也将大大提高。

3. 结语

综上所述，信息技术在高中数学教学中的应用既科学又实用，能够有效的提高学生的学习兴趣，提升教师的教学质量，非常值得推广和使用。

[ 参 考 文 献 ]

[1]朱学兴.高中信息技术课堂项目教学方法探索[J].课程教育研究.2014（22）.

[2]杨华芝.浅谈如何提高中职数学教学效果[J].内江科技.2014（09）

[3]古丽米克热·艾合买提.运用现代教育技术优化课堂教学[J].中国新通信.2014（15）.