浅谈体育教学中的美育价值

高成兵

【摘要】 体育教学是人类的社会实践活动，它与美有着必然的联系。体育教学的美就是在教学中教师根据美学规律及教育规律，针对学生身心发展需要获得身心美并掌握创造身体美的方法。体育教学中美育的产生和发展是逐步发展的过程，也具有重要的作用，这就是体育教学中美育的价值。

【关键词】 体育教学 美育价值

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-064-010

在人类生长繁衍的大千世界里，美伴随着人类的劳动实践而降临，又伴随着人类文明的进步而发展。体育则是从人类纷繁复杂的劳动实践中分离出来，人们有意识地用自身的身体运动，来增进健康，增强体质促进人的身心发展的活动，它是人类按照美的规律寻求，创造完美自身的积极措施。体育教学是体育的重要组成部分，是在教师的指导和学生的参加下，有目的，有计划，有组织地完成体育内容。体育教学既是科学，又是艺术。体育教学中具有科学美和艺术美，又由体育教学的特点决定其具有丰富的教学美。美是体育的生命和动力，美也是体育追求的目标。本文通过大量的文献阅读和多年的实践，对体育教学中美育进行一些分析和研究。

一、体育教学中美育的产生及发展

体育和美是在人类的劳动实践中产生出来的，一开始它们就是社会的产物。不同时期人们的审美标准及追求的美是不同的，但身体美是人类最本能、最客观的需要。它受到生产实践的决定和制约。体育和美育经历了漫长而曲折的发展阶段，根据社会的发展，可将其大略分为三个时期。

1. 美育蕴育于原始劳动实践中，是人类对美最本能的反映

在原始社会，人类为了生存，进行渔猎，或与猛兽搏斗等活动，不得不以走、跑相当的距离，跳越各种障碍，掷击石块手段而获取食物。在日常生活中不断重复这些动作。逐步提炼形成了走、跑、跳跃、投掷等技能，并有意识地把这些动作传授给下一代。这种保存生命技能的传授，是原始社会主要的教育内容。改善和发展人的走、跑、跳跃、投掷等基本技能，这也是今天田径体育的重要内容。

2.社会生产力的提高和发展，阶级社会里体育和美育成为剥削阶级统治人民的工具，也为科学审美观的形成奠定了基础

社会生产力的发展和提高，人们更充分地认识到体育对增强体质，塑造身体美的重要作用。体育成为学校教育的重要要内容。古希腊的山岩上曾刻着：“你想强壮吗？跑步吧！你想健美吗？跑步吧！你想聪明吗？跑步吧！”的格言，道出了“生命在于运动”的真缔，而且揭示出体育与创造身体美的密切关系。

由于阶级的出现，剥削阶级为巩固其统治地位，根据他们的需要，将他们自私的审美思想强加于劳动人民，一方面利用体育培养强壮、结实的身体，成为为他们服务的军队士兵，另一方面为防止劳动人民的反抗，把“弱不禁风”、“病态的瘦弱”、“纤细的手足”等病态美的审美思想强加于劳动人民，这时期的教育是为剥削阶级服务的教育。劳动人民受教育权力被剥夺。

在漫长的阶级社会里，由于不同阶级的需要，人们对身体美的审美理想的确立经历了艰难而曲折的斗争。在斗争中人们更加深刻地认识到体育与创造美的关系，人类的斗争史也包含人类审美理想的斗争史，经过复杂的社会斗争，为科学的人体美审美观的形成奠定了基础。

3.科学技术的迅速发展，社会化大生产带来的物质文明和精神文明的提高，生存不再是人类考虑的主要问题，如何保持生命的长寿，如何将锻炼和创造美有机相结合，成为人类对美的追求的第一目标

随着人类科学技术的迅速发展，社会化大生产带来的物质文明的提高，为人类创造身体健美，生命长寿的生命美提供了可能。人们在科学的审美理想指导下，总结长期以来保持生命长寿的方法和经验，通过体育锻炼，更有针对性地创造身体美。

二、体育教学中美育的分类

1. 体育教学是师生双边活动，因此可分为教师教学美和学生学习美

教师教学美是教学中美育的基础，教学水平如何，直接影响美育的效果。学生学习美是教学中美育实施的关键，它决定体育教学中美育的内容及任务能否顺利完成。

2. 体育教学过程中的美

美育贯穿于体育教育教学整个过程，既是体育的教学内容，也是体育教学的任务。体育教学美根据教学过程划分，可分为教案设计美、教学环境美、教学艺术美和教学效果美。

教案设计美是体育教学美的基础。它是体育教师认识美的结晶。教案设计的水平直接影啊体育教学中的美育能否顺利进行。教学环境美是体育教学美的必要条件。愉悦的教学环境能激发人的审美情趣，提高人的审美能力，促进人创造美的愿望实现。

三、体育教学中美育的作用

1. 帮助教师发现学生在学习中内在的思想变化

“爱美之心人皆有之”，但不同年龄层次，文化层次的人对美的认识能力是不同的。幼儿园、小学阶段及初中低年级的少年儿童，他们活泼爱动，喜欢做游戏和竞赛。这是由人追求美的本性所决定，想通过一定的途径展示自己独特的个性特征，初中高年级及高中生中，随着文化层次的提高，他们对美与丑有一定的识别能力，对活动参与的参与更沉稳，更注意维护自己的形象。

2. 美育可以提高体育教学的质量

体育教学是增强学生“三基”能力的教育，对增进学生的身体健康起到积极作用，而教育的过程也是促进学生心理健康发展的过程。在教学中有机地加强美育，使学生在赏心悦目之中自觉地接受体育教学中美的熏陶和感染，不仅能提高体育教学的质量，而且也提高了人的培养质量。

综上所述，如果不懂得将各种教育因素有机相结合，在独立的体系中去研究体育，就失去源于人类自身需求的活力。随着现代文明的高度发展，加强体肓教学中的美育研究，必定会给体育教学的改革带来勃勃生机。