浅谈信息化教学环境下的体育多媒体教学

米玛次仁

摘 要 教学环境作为教学活动顺利展开进行的物质基础，环境的优劣直接影响着教学质量与教学效率。而随着信息化时代的到来，信息化的使用也越来越广泛。本文主要针对信息化教学环境下的体育多媒体教学进行分析，从而确保体育教学在效率与质量上的提高。

关键词 信息化 体育 多媒体

中图分类号：G63文献标识码：A

0引言

当代信息交流技术的不断发展与进步，推动了教育信息化以及包括体育学教与学在内的各个学科的教学改革。在新课改中，明确提出要教师注重对现代教育技术的使用，确保对教学资源的最大化开发与利用，从而保证学生学习的渠道更加宽广。这种变革有利于有效改善学生的学习方式，确保他们学习效率的提升以及学习质量的提高。这就要求教师在信息化的时代环境下，充分利用信息化资源来促进体育多媒体教学的顺利进行，从而提高教学的效率与质量。

1信息化教学环境分析

（1）信息化教学环境的内涵

信息化教学环境是指以现代教育理论为基础，然后借助互联网以及多媒体计算机技术，将现代的信息技术充分利用到实际教学中去，从而获得教学信息的途径以及教学方式。与传统教学环境相比，信息化教学环境是一种完全不一样的、新型的教学方式。信息化教学环境从概念上来区分，它分为广义和狭义两种概念定义。广义上的信息化教学环境主要是指在信息社会中，所有的与教学、教育相关的各种因素、各种资源都属于信息

化的教学环境，比如：现代媒体资讯、公共通信网络等都属于信息化教学环境。而狭义上的信息化环境则是指进行信息化教学多需要的软件环境、文化信息环境、硬件环境、时空环境以及人文环境等。本文所研究的信息化教学环境主要是指的软件环境和硬件环境，而软件环境主要是以网络互动学习平台为主，硬件环境则具体包括了校园网以及多媒体教学系统在内的、能够适应学校课堂教学的环境资源。

（2）信息化教学环境的特点

信息化教学环境具有多方面的的特点，具体表现在以下几个方面：第一，信息的来源广泛且信息量大;通过在体育教学过程中多媒体技术的广泛使用，能够有效地激发学生学习的积极性与主动性，拓宽教学与学习的知识含量与知识来源，为学生创造一个良好的学习环境，提升学生学习的效率与质量。第二，学生的学习积极性被激发出来;在课堂教学中，教师注重以网络和多媒体计算机等信息化的教学资源的使用，有效地激发了学生自主学习的积极性与主动性。“填鸭式”的教学方式已不再适应当前的教学，教师不再主导整个教学过程，教师开始注重学生自身学习能力的培养，让他们主动去思考、研究问题，从而获取知识，这样的一种新型的教学形式有效地推动了教学活动的顺利进行，实现了学生在学习能力上的提升。第三，个别化的学习确保了因材施教的顺利开展;由于计算机具有交互性，这就推动了学生个别化的学习。通过对多媒体技术的有效使用，学生可以将自己的学习过程与学习内容完整地呈现出来，这样对于学习的进度与难度，学生能够做到灵活把握。此外，学生还可以随时与学生或教师进行交流、学习，从而提升自己的学习效率。建立在现代教育技术手段与方式基础上的教学环境，有助于学生一改传统的被动学习的学习模式，主动地投入到学习中，从而逐渐从传统的教学方式中解放出来，主动探索、主动思考学习中的难题，从而提升自己独立学习、独立思考问题的能力。

2加强信息化教学环境下体育多媒体教学的策略分析

（1）坚持原创，适度借鉴

加强信息化教学环境下体育多媒体教学，提高体育教学活动的效率与教学质量，就需要在教学的过程中坚持原创与适度借鉴的原则。只有建立在一定的原创基础上，然后再进行适度的借鉴，才能推动体育教学更加有效地进行。若是一味的借鉴，没有自己的原创性的内容，这样就容易导致体育教师在教学能力上的降低，甚至影响着思维的反应能力。此外，照搬过来的教学方式并不一定就完全适用于实际的教学课堂中，教师所借鉴的教学方式并不一定就能与自己的教学内容很好的结合起来，从而更有效地让学生接受。因此，教师在实际的体育教学过程中，要注重有自己的原创，并且教学过程是建立在自己原创的基础上，然后进行适度的借鉴，这样才能促进体育教师教学能力的提升。并且，这里所谓的借鉴是指体育教师对教学的设计思路或是教学过程中，教师没办法完成的那部分，比如：一些标准的动作视频便是教师教学过程中，没办法完成的内容。

（2）贴近学生，服务教学

此外，体育教学过程中，教师还要注重将多媒体的教学制作与学生的实际情况相结合，从而更好地服务于教学活动。比如：在篮球的上篮教学过程中，教师可以通过播放视频的方式，让学生分别体会正确地动作与错误的动作示范的不同之处，从而加强学生对上篮动作的正确掌握。教师在设计教学内容时，一定要注意设计与准备工作能够为教学服务，不要出现一些与教学无关的视频或图片。

3结语

通过本文关于信息化教学环境下的体育多媒体教学的分析，我们了解到教师在体育教学过程中，要注重原创与借鉴的有效结合，同时还要确保教学内容与学生的实际相结合。

参考文献

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