分析计算机应用技术在教学中的应用

魏巍

摘 要 现代科学技术迅猛发展，计算机网络的应用得到普及，计算机应用技术已经深深植入了教育领域，人们开始重视计算机技术在教学中的应用作用。计算机应用技术成为现代教学中的重要组成部分，起到对传统教学的辅助作用，帮助学生多元化地吸收科学知识，提升自身的学习能力。在此基础之上，本文就现代教学中计算机应用技术的发展和作用做出详细分析。通过对计算机应用技术特性的总结，理智认识计算机技术应用中存在的问题，使计算机应用技术在教学实践中充分发挥科技先驱作用。

关键字 计算机应用技术 教学 应用

中图分类号：TP3 文献标识码：A

0引言

现如今，网络信息技术深深融入了人们的日常生活和学习工作当中，是人类实时了解新闻消息的重要媒介，也是掌握科学技术的重要工具。随着科学技术的不断进步，计算机技术应用于各行各业。其中，教育领域的计算机技术应用占很大份额。学校从小学教育开始培养学生计算机的使用技术。在教学课堂上，计算机充当了教师的辅助教具，帮助教师更灵活地传播知识和技能，同时，计算机技术的应用也为学生更牢固地掌握文化知识提供便利。在信息全球化的今天，教育革新的脚步势不可挡。

1计算机应用技术的特性

（1）计算机应用技术将教学内容直观地展现出来

在传统的教学模式中，教学内容的展现主要依靠学生课本、教师板书。二十世纪九十年代，教师普遍利用幻灯机辅助教学，将教学内容在课前写在玻璃纸板上，利用反光镜和灯光将玻璃纸板上的内容投在黑板上，以此减轻教师课堂上书写大量板书的压力，同时吸引学生听课的注意力。这种传统教学方式比较费时，幻灯投放效果不佳，存在一定弊端。随着教学手段的不断创新和改革，计算机技术在现代教学课堂上得以广泛应用。计算机应用技术具有成像画面质感强、信息量丰富等特点，可以帮助学生系统地观看教学内容，清晰地记忆教学知识点，提升学生对新知识的获取能力并提高学生的学习成绩。

（2）计算机应用技术能够活跃课堂气氛

在生活和工作空闲之余，40%—50%的人会选择上网作为消遣娱乐的方式。对于每天面对课本的广大学生来说，计算机网络会引起学生的更多关注，激发学生的学习兴趣。初高中课堂上，教师利用多媒体将新授知识呈现出来，以各种新鲜的多媒体画面和新颖的游戏形式吸引学生的注意力，透过图片、动画、音效等多媒体手段将新知识渗透给学生，帮助学生在轻松愉快的气氛中掌握课本内容。除此之外，活跃的课堂气氛会调动学生做事的积极性，培养学生外向、自信的性格特征，在对学生进行科学文化教育的同时，加强学生的思想教育。

（3）计算机应用技术扩充教学信息量

抛开课本内容，教师在课堂上可以利用多媒体传授给学生更多生活常识，了解国内外各国的新闻消息，帮助学生涉略政治思想、历史文化、人文地理、旅游风情等多领域的知识[2] 。计算机技术的应用帮助学生扩充知识面，在脑海中形成包罗万象的世界，系统全面地提升学生的知识文化内涵和思想品质修养，同时，促进我国现代化教育领域的发展革新。计算机技术在教育领域的应用为科技全球化的发展进程添砖加瓦。

2计算机技术应用中存在的问题

（1）教师的教学态度不端正

在现代初高中课堂上，教师利用多媒体教学的现象越来越普遍。由于课堂上教师使用的教学课件是事先准备好的，为提升教学进度，教师很容易忽视学生的听课状态和对知识的吸收效果，最重要的是，学生没有被给予丰富的思考空间和足够的思考时间。按照教师预期的流程进行课堂教学，教师和学生会受到课件内容按部就班地指引，固化教师和学生的思考模式，严重影响开放式教学所要达到的课堂效果。

（2）学生的学习意识不强

在计算机教学课堂以及现实生活工作中，学生明显认识不到计算机基础知识教学的重点所在之处，在使用计算机过程中，学生容易被各式小游戏、娱乐八卦新闻、网络聊天工具所吸引，计算机被学生视为娱乐休闲、放松解压的工具，没有端正计算机学习的态度。现如今，计算机课程已经成为中小学教育的基础课程设置，由于学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，学生思想道德的养成过程和技术技能的提高过程就受到了错误计算机认识的阻碍。只有加强学生对计算机的学习意识，才能将计算机应用技术落实到现代教育教学中。

（3）用计算机应用技术取代传统教学的错误认识

传统教学主要依靠教师“一言堂”的教学模式，传统教学的优势是保证教师和学生之间的顺利交流，给予教师和学生更多探讨问题的空间和时间。计算机技术的应用在现代教学中占有重要地位，但是，对传统教学模式的取缔是教育领域中典型的不明智之举。在充分发挥计算机应用技术优势的同时，现代教育媒介成为教师和学生之间沟通的阻碍，教师过分依赖多媒体教学，学生将注意力从教师身上转移，计算机技术的无限制应用给教学过程带来了很多烦恼。传统教学模式与计算机技术的应用要有机结合，充分发挥各自的优势，弥补自身的不足。

3计算机技术的教学实际应用

（1）教师运用计算机现代教学手段营造良好的学习氛围

在信息化教学手段占重要地位的今天，着眼于教师和学生之间的交流互动是计算机教学的基本要求。知识的传授不能只依赖于计算机媒体技术，而是要充分发挥教师对计算机技术应用的能动作用，使计算机应用技术成为教师教学的辅助媒介。将计算机的科学性、便捷性、系统性特征和（下转第97页）（上接第95页）教师的主导性、指引性、能动性结合起来，创设出有效的教学方法，营造良好的学习氛围，积极形成以教师讲授为主、计算机拓展为辅、学生成绩最优的学习体系，使学生不断提高自主学习能力。

（2）计算机技术在学生学习中的辅助作用

在常规教学中，计算机技术的应用手段充当了教师向学生传递科学文化知识的媒介。计算机技术的应用与各学科的联系日益紧密，充分发挥了现代科技的优势，加强课堂教学所要实现的效果。

以一堂化学课作为例子，学生最初接触化学教育是在初三。不容否认，化学是初中教育中相对复杂的学科。为帮助学生更好地了解和学习化学，多媒体教学的利用充分发挥了信息技术现代化的优势。播放一个有关化学元素互相接触引发爆炸的短片，借此吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（3）互联网现代教学

除教师在课堂上利用互联网多媒体进行教学之外，计算机技术对学生的自主学习也起到了积极的促进作用。互联网、多媒体、教师和学生之间可以形成一个知识网链，教师利用互联网和多媒体向学生传授知识，学生从互联网上查找学习资料、了解新闻知识，互联网和多媒体向教师和学生提供海量的知识信息，帮助教师和学生完成学习任务。计算机技术的应用已经成为教育进步的标志。

4计算机应用技术在教学中的现实意义

（1）积极调动课堂学习氛围

当人们处于精神愉悦、心情舒畅的状态下，获取知识的能力效率要远远超于平时的几倍，其记忆能力也将得到大大提升。为积极调动学生学习情绪、活跃课堂教学气氛，创新课堂教学模式是十分正确的选择。其中，计算机应用技术在教学中的应用成为改变传统课堂形式的新颖手段，教师利用计算机应用技术创新教学设计、创新教学内容、创新课堂管理，新型的知识传授方式弥补了传统教学单调、枯燥的弊端。通过对计算机技术在教学中的灵活运用，在活跃课堂气氛的基础上，激发了学生的学习兴趣，使学生以积极的心态投身于学习当中。

（2）利用计算机应用技术保证教学质量

高质量的教学课堂和教学水平是教育改革的重要目标之一，课堂教学的质量优劣严重影响了学生的学习环境、学习状态和学习成绩。计算机应用技术在教学中的应用充分发挥了其现代教学手段图文并茂、绘声绘色、情景交融的优势，课堂上的计算机应用技术不仅可以抓住学生上课时的注意力，同时对课堂教学质量的提高起到了积极的促进作用。营造一个良好的学习氛围，形成高质量的课堂标准，优化教学成果，为学生努力学习提供保障。

5总结

在互联网普及的今天，信息技术进入高速发展阶段。计算机技术的应用优势越来越显著，其作用越来越广泛。明确我国教育发展的未来方向，利用计算机应用技术的先进性，促进教育事业的蓬勃发展，为培养祖国科技新人做出贡献。

参考文献

[1] 万芳.计算机应用技术在现代教学领域中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014，13：238-239.

[2] 潘彪.分析计算机应用技术在教学中的应用[J].科技视界，2014，23：253.

[3] 刘菲.计算机应用技术在教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2012，06：119-120.