如何提高高中体育教育教学的有效性

李江涛

在高中体育教育课程改革发展趋势下，如何有效提高高中体育教育教学的有效性，真正意义上地实现现代高中阶段学生的全面发展，是每一位高中体育教师必须要认真研究的课题。高中阶段的学生正直生理和心理快速发展时期，如果在体育教学中没有采用科学的、人性化的教育教学方法和模式，将会对新时代的高中学生的身心健康发展造成严重影响。为此，作为一名高中体育教师要透彻地领悟到新课改的内涵，从情感教育入手，创新体育教育教学方法和模式，提高体育教育教学有效性。这是我们每一位高中体育教师的教学任务和使命。对如何提高高中体育教育教学有效性进行了探讨，望能够对广大的高中体育教师提供参考和借鉴。

高中体育 教育创新 有效性

新课改理念下的高中体育教育教学应秉承学生健康第一的理念，通过科学的教育教学方法，从教学实践中激发学生参与体育教育教学活动的积极性，使学生快乐地融入到教育教学活动中，进而提高体育教育教学的有效性和教学质量。在新课改不断深入的背景下，如何有效地提高高中体育教育教学的有效性，使每一位高中学生在体育教学中享受体育活动带来的快乐的同时不断地提高身体素质，使其有一个健康的体魄投入到文化知识的学习中，达到学生身体素质和文化素质的全面发展，是我们高中体育教师亟待研究的重要课题。

一、在体育教育教学中融入情感因素，促进学生身心发展

基于我国目前的教育模式仍旧是应试教育，初中生升入高中后将面对高考的压力，为了能够将来考上理想的大学，通常是将学习重点放在文化知识上，而对于体育课没有重视，甚至部分的高中学生会认为上体育课是在浪费自己宝贵的学习时间。针对此问题，作为体育教师应积极地探索教学方法，在讲授体育课程理论知识过程中融入情感元素，让学生认识到体育锻炼的重要性，从而激发他们参与体育课的积极性。促使学生身心发展。比如，体育教师在讲授体育理论知识时应事先对体育理论教材内容的整体把握，深度挖掘教材中的情感教育元素，并制定出适合当代高中生情感教育目标及在教学实践中探寻文本知识和情感的结合点，让学生在学习过程中受到情的感染，爱的鼓励，进而端正对上体育课的态度，积极地投入到体育课程学习和实践中，形成教与学相互促进、相互提高的良好教育氛围。

二、创新体育教育教学方法，激发学生学习兴趣

教育教学方法有很多种，但不管是任何一种教育教学方法其最终目的是为了提高教育教学的有效性，提高教育教学质量。使学生在良好的教育教学方法及模式下积极地投入学习中，快乐学习，享受学习。作为高中体育课，体育教师应在日常的体育教学实践中积极地探索创新教育教学方法，以体育教育教学规律为依据，因材施教，灵活设置体育教育教学活动。让学生在学习体育课的过程中乐于学，能学会。只有这样的体育教学方法才是有效的教学方法。在体育实践课教学中，教师应采用教师为辅，学生为主，让学生在体育实践活动中真正成为运动场上的主角。比如，在上足球课时，教师应将足球运动的规则透彻地介绍给同学们，然后让学生自行组织两个团队进行足球运动比赛。虽然学生们有可能会在自行组织的足球竞技活动中踢的杂乱无章，但是学生们乐于其中，真正做到让学生放飞心情。课后，教师再对学生们的动作进行纠正和评价，即使踢得不好的学生或者是团队，教师也应给予他们鼓励，相信他们在下节课的足球活动中会有更好的表现。只有教师给予学生们充分的肯定，哪怕是一个肯定的眼神，学生都会受到莫大的鼓舞，进而以积极的心态投入到体育课学习中。

三、重视教学评价，提高学生参与体育学习积极性

教学评价的最终目的是为了促使学生全面平衡发展，通过客观地对学生做出评价，可以使学生认识到自己学习过程中存在的不足。在教师或同学们评价后，查找自己的不足，有则改正，无则加勉。在新课程深化改革的背景下，作为现代的高中体育教师，必须要深刻理解新课改的内涵，以新课改内容为准则，灵活地探索总结出适合体育教育教学的以突出学生个性发展，心理发展及身体素质发展的多元化评价方式。比如，在广播操教学中的分组展示评比的评价方式，即学生在学完一节广播体操后并且能够独立地完成练习时，可以将学生们分为A、B两组进行相互的展示相互评价，A组做广播体操的时候，B组认真地对A组同学们的动作规范性进行观察，待A组做完后，B组的学生对A组同学们广播体操的整体规范性进行点评，指出有哪些同学在做广播体操中动作不规范，怎样改正，有哪些同学的动作做得比较规范等。按照此方式让B组学生进行广播体操动作展示，A组同学对B组同学进行评价。通过这样的评价方式可以让同学们相互发现自己学习广播体操中动作存在的问题，只有同学们自己发现学习中存在的问题，才能重视问题，发挥自己的主观能动性解决问题。此外，体育教师应针对各个学生的体能素质、运动天赋、体育兴趣及体育自我锻炼能力的差异性入手，采用不同的有针对性的评价方式。例如，有的学生体能素质较差，有的学生体能素质较强，在进行同一体育项目时，对于体能素质表现好的学生给予赞赏，但对于体能素质差表现不是很好的学生应给予其鼓励，相信体能素质差的学生通过自己的努力练习一定能够缩短同其他体能素质强同学间的差距甚至超过他们，在教师的鼓舞下，学生会更加积极地投入到体育项目练习中。

四、结语

总而言之，随着新课改的不断深入发展，如何提高高中体育教育教学的有效性，是当今每一位高中体育教师所要面对的课题。为了学生们的身心得到健康发展，在体育教育教学活动中应积极探索总结体育教育的新方法，重视情感元素的融入，采用科学的评价方式，使学生在上体育课的同时能体验到体育之美，为提高体育教育教学的有效性奠定基础。

参考文献：

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