班主任工作的方法与思考

钱善丽

十几年的班主任工作，可说酸甜苦辣尽在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我做班主任自始至终都有这样的信念：言传身教，做一名学生喜欢的班主任。

一、腿勤、眼勤、嘴勤

我与学生接触的机会多，对学生的影响也深，我的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响,作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃的大树，学生正如那片片绿叶从这棵大树上汲取养分，茁壮成长。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。所以从接班开始，我就把在学生的心目中树什么形象，作为工作的重点，以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们。对待学生充满爱心，无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，无论是独生子女还是留守儿童，我都一视同仁。即使他们违反了纪律，批评的目的要让他们明白，老师的关心爱护都是为了让他们成才、成人。

我这学期接的是八(1)班，是我校八年级四个平行班中的第四名，我通过原班主任了解到，这个班学生好旷课，不遵守纪律。我进班第一节课告诉学生纪律的重要性，没有规矩就不能成方圆。我首先问学生想不想争年级第一，大家都表示想，但是有几科成绩在全年级倒数，想争年级第一，就怕办不到。我说只要我们想就可以，但要按我的方法做，首先把教室卫生打扫干净，争全校第一。二是上课要遵守纪律，不迟到，不旷课，把老师布置的作业完成就可以了，学生听后有点怀疑，我说你们不信就等模底考试后看。会后我与课任老师加强联系，了解我班学生在学习上的困难，找一找解决的办法，我自己如果没有课，就经常到班级附近溜溜看看，加大监督力度，看一看那些同学上课好动，不专心听讲，发现后我在班上不是马上批评他们，而是先表扬他们好的方面，鼓励他们继续向好的方面发展，经常找他们谈谈，一段时间后，班上的上课纪律明显好转。有了纪律的保障，经过一个多月的努力，我们的八（1）班在刚刚第一次模底考试中，就从原来的第四名上升到年级第二名，当我把这个消息在班上公布时，全班都沸腾了。但当学生冷静下来后，我马上又指出我们与第一名的差距还很大。想继续改变吗？学生都表示想，我说有了好的班级卫生就有了良好的学习环境，有了铁的纪律，就有了学习的保证，要想再提高成绩，就要在课后的练习上下功夫，我让他们自己到书店买一些学习资料，不买难的，专买简单，这样他们做起来比较容易完成。不然会出现资料买的不少，但做的不多。同时我加强与学生家长的联系，把学生在学校的进步及时的通知学生家长，让学生家长帮助我监督学生在家里能不能按老师的要求完成作业。

二、宽容、公正

宽容之心是我们大家都有的，也是每个人都需要的。但要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须此道。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。是人，就难免有缺点、弱点和不足。宽容之心也包括要有耐心，要给以时间，立竿见影、急功近利的思想是要不得的。

我班上有个学生叫姚书旺，上课有接下语的毛病，我找他谈好多次，效果并不明显。但是一次月考后，上语文课又接老师的话，我发现后把他请到办公室，首先把他在学校表现好的方面给他讲一讲，特别是表扬了他这次考试成绩，帮他分析了进步的原因，问他想不想再进一步，他说想，我问他上课不专心听讲能不能进步，他把头低下不讲了，我见后也不讲了。后来他表现好多了。

三、关爱学生、要有热心

关爱学生要学会保护学生的自尊心。中学生的心理特点决定了班主任的教育方式，必须以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正班主任和学生的关系。我特别注意保护学生的自尊心。自尊心是学生学习力量的源泉，如果折断了学生自尊心这个翅膀，学生就会丧失学习信心，可能会对教师产生敌对的情绪，最后发展到厌恶学习，逃避学习。

我班上有个学生叫耿奇飞，喜欢上网。我通过了解知道他的父母都在外地打工，一个人在家跟爷爷、奶奶，平时没人管理。我先找他谈谈，问他上网都干什么？他说打游戏，我把他带到我的办公室，在我的电脑中找一些上网的好处与坏处的例子，让他比较，明白他上网的坏处：浪费时间、花销金钱、消耗精力，他表示以后不去了，我在谈话后的第三天晚上到他家看看他，去的主要目的是看他晚上在家干什么？是不是又去上网了，和他随便聊聊。回来后听别的学生说他很激动，没有想到老师会到他家表扬他、关心他，他表示以后好好学习，再也不上网了。实际上他后来确实没有去了。

四、不断激励学生

利用学生好奇、好强、不甘落后的特点，激励学生进步。我借助学生身上的某些闪光点去克服其不足之处。并对学生的好思想，好品德及时给予表扬。对在某一方面表现突出的个人，要号召全班同学向他学习。恰当的表扬，对学生个人来说，有利于克服其缺点；对于集体来说，有利于形成积极向上的良好班风。

五、讲究批评的艺术

在批评和劝戒学生时，不能把学生说得一无是处，指责其无知、无能，这种批评容易伤学生的自尊心。有时沉默可能是一种更有效的批评。不要太在意自己批评效果，一定要“耐心”。教育学生是个长期的过程，“一口吃不出胖子”“一锹挖不出一口井”，我们在工作上要持之以恒，对学生要“动之以情，晓之以理”，这样才能引导好学生，教育好学生。如我班班级卫生、个别学生迟到这些问题，我从没有发过火，因为我知道一个好的习惯不是一朝一夕能够养成的，但如果不控制的话，那将直接影响到许多方面。所以我会耐心多次的强调，实际表明一学期下来，大家大都能养成一个良好的习惯。

总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我想，只要我们能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。