浅谈初中数学总复习策略

贾亚玲

摘要：中考对于每一位初中毕业生来说，都是非常重要而又关键的一次考试。因此老师和考生们都非常重视，总是想尽一切办法来提高考生的应试能力，以求最终在中考中取得好成绩。大部分学校在初三上学期就已结束新课，下学期初就转入紧张的中考复习。复习的效果将直接影响到考试的结果，怎样才能提高复习的效率和质量呢？下面我就从教师和学生的角度，谈一些我对中考数学总复习策略的粗浅体会。

关键词：初中数学； 复习效率； 策略方法首先，作为教师，要把握好整个初中阶段学生所要掌握的基本知识和基本技能，对初中的知识体系要有一个整体的认识。在平时上新课的同时要对学生的掌握情况做记载，对于一些易错的知识点或解题思路应该集中做笔记。这样在复习的时候，教师就对学生的学习情况有较为明确的把握，哪些内容学得好，哪些内容学得差，复习时对症下药，有的放矢，少走弯路，取得好的效果。

其次，教师还应精选例题和习题。对初中所学的知识进行串连、有效整合，把多个知识点集中在一个例题或习题中，采用一题多解或一题多证，由此引导学生在头脑中创建思维的闭合回路，使学生不仅满足于“知其一”，更追求“知其二，知其三”，举一返三，融会贯通，在考场上立于不败之地。串连、整合知识可以通过解决复杂的题目来进行。例如，解一道较复杂的分式混合运算题，就可能串连起整式、分式的混合运算与因式分解等知识；解一个较复杂的无理方程，就可能串连起解一元一次方程、一元二次方程、二次根式及其运算、换元法、配方法等知识；画一条抛物线，就可能串连起平面直角坐标系，函数及其图象的有关概念、二次函数的图象和性质、一元二次方程的根与轴对称等知识。

那么作为参与中考的主角—学生，在整个初中数学复习中，又应该从哪几个方面去着手加强自己的知识运用能力呢？

首先，明确目标和要求。现在数学中考试题立足于学生发展，考查数学基础知识、基本技能和基本思想方法、基本运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。因此，同学们在制订学习目标和计划之前要认真研读数学《中考考试说明》及复习指南，明确中考的要求，对中考试卷难度设置和整体要求有一个系统的认识，及时调整复习的方向，防止走偏，做无用功。

第二，认识自我，建立自信。复习前，每个考生都要思考：自己目前的数学基础如何？掌握较好的是哪些部分？最为困难的是哪一部分？最有希望通过复习可以掌握更好，能提高分数的是哪一部分？就整张中考试卷来说，自己把复习的重点放在什么地方，才能提高总分？学生只有认真思考了这些问题，才能在复习的进程中，建立自信，明确自己努力和提高的方向。

现在中考试卷更重视数学与现实联系的考察，关注对获取数学信息能力，数学交流能力，以及“用数学”，“做数学”的意识的考察，应用型、信息获取型、规律探索型等新问题可能出现更多，对能力有更高的要求。因此，平时做题时要深刻理解知识本质，加强审题能力的锻炼，适当练习热点题型，才能做到变换试题的表达形式后不慌不忙，得心应手。

第三，合理安排复习时间。一般来说，老师在课堂上讲的都是中考最重要的东西，因此，学生要配合好教师，才能达到较好的效果。自主复习时，要适当超前，在上课之前，把相应的知识块先复习一遍，做些回顾性的练习，记下主要的困难，带着问题上课，及时把关键性的问题和老师、同学交流，提高课堂效率，切忌走马观花；复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，复习过程中要特别注重反思总结，如编制错题集，把历次考试不会做的题、做错了的题集在一起， 进行认真的分析，查找原因，改正错误，以绝后患，是被证明行之有效的一种复习方法。这样，在中考前，特别是临考的前几天就不必系统地再复习了。

老师的中考总复习教学安排通常会分为三个阶段：全面基础复习、专题复习和模拟训练阶段。同学们应明确每一阶段的重点，掌握复习节奏与进度。

第一阶段，摸清初中数学内容的脉络。同学们想要在常见的“双基”类型试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。特别是对容易混淆的概念要彻底搞清，不留隐患。有的同学恰恰在这方面不注意，付出了惨重的代价。

加强基本功的训练，过好审题关、表达关和书写关。

第二阶段，针对热点，抓住弱点。学数学的目的是为了用数学，我们要提高应用数学的意识。解决应用问题，一般要求全面理解题意，能清楚地理解全部条件和结论，尤其要发现和挖掘比较隐蔽的条件，必要时，可准确地作出示意图，以探求条件和结论的内在联系，依据题目中的等量关系，列出方程或函数关系式。每年的中考题可能会创设一些新的情景，通过科学地设置开放性试题、动态探究性试题、阅读理解题等新题型设计，突出运用数学知识、方法解决问题的能力要求，加强对学生创新意识、数学活动、数学知识发生过程的考查，但在技巧、方法的要求上不会过高，不会将问题太复杂化。

第三阶段，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。这一阶段是心理和智力的综合训练，经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，这时进行模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整心理，便于以最佳状态进入考场。建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，要根据实际情况有选择地使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验，通过练、评、反思，查漏补缺。其对策是：重点研究样题的参考答案中的评分标准，提高速度规范解答。有的同学在答卷时，不以“首先是准确，其次是速度”为基本原则，盲目地追求快速，解题既不打草稿又不画图，仅使用心算或填上自己想当然的结果，失误甚多，而在解答大题时跳过必要的步骤，或丢三落四，结论不完整，推理不严密，失掉不应失的分数。

总之，中考复习应得法，应扎实有效，每个人都有自己独特的方法，在借鉴他人经验的基础上，坚持适合自己的方法才是获得成功的秘诀，只要尽自己所能，调整好考生的心态，才能在中考中取得如意的成绩。参考文献

[1] 魏玉霞.浅谈如何进行初中数学总自习[J]. 成才之路.

[2] 洪明水.初中数学总复习课教学浅探[J]. 新课程(教师版).

[3] 陈汉松.初中数学总复习策略[J]. 中学教学参考.

[4] 田新奇.如何提高初中数学复习效率[J]. 陕西教育(行政).