双面导师

赵静

博士，澳门大学中华医药研究院暨中药质量研究国家重点实验室助理教授、博士生导师。主要研究领域为中药质量标准化研究，利用过程控制的理念，通过色谱质谱等技术研究推动中药的质量标准。主要在研课题为何首乌解毒增效及其标准研究，炔醇类成分的构效关系研究，热带灵芝的质量均一化培养与次生代谢产物调控等。

澳门是一个双面城市，一面望着东方，一面望着西方。在这个城市里的我，也有着双面的身份，既是一名导师，也是一名学生。我用学生的心情去体味为师之道，用老师的视角缓慢前行。借用一句话“革命尚未成功，我仍需努力。”

导师篇：

研究生的最大目标就是毕业，毕业自然是有毕业的要求。在指导不同学生的过程中，我有了许多感悟，这里将几个故事分享给大家。

“这辈子再不碰灵芝了”

小刘是个聪明的孩子，但因为是女生，难免有点大小姐脾气，畏难情绪时不时出现，自然就影响了课题进度，课题没进展，畏难情绪更严重，课题就进行得更慢。小刘的课题是灵芝培养及次生代谢产物监控，实验的难点是如何提高灵芝中抗肿瘤的三萜化学成分的含量，并且要找到合适的培养基把优化后的菌种栽培出子实体来。让她痛苦的地方很多，开始是培养不出三萜类化合物，后来是培养子实体时需要拔草，翻土，抵抗蚊子等等。来自城市里的孩子从来没做过甚至都没见别人做过，直接用手拔草，结果手被划伤；翻土，土太硬铁锹不会用；蚊子太多，时不时送个“红包”。她哪受过这样的苦，开始畏难，但她哪里知道越畏难越难的道理。

一天晚上9点她跑到我办公室哭得梨花带雨，没办法，我只有先安慰，然后再批评了。一批文献看得不够及关键文献漏查，二批不懂得发动师兄师弟，三批生活经验太少以后怎么成家立业。她呢，先是大珠小珠落玉盘，然后是春雨绵绵，折腾到11点的时候，她累了心里也缓解了。随后的日子里，小刘把QQ签名从“瓶颈期：总是急切地想提速，却提速不起来”换成“欲速则不达”。心态变化后，小刘经常主动找我汇报实验进度，大家一起分析实验中存在的问题，提供解决方法和方案，经过反复实验优化，最后实验方案成功了。

大家来上学，自然是希望拿到学位，抱怨了，怨恨了，痛哭了，毕业还得进行。目前小刘已经发表了1篇文章，正准备1篇科研论文，毕业论文已经完成，还指导师弟师妹继续奋斗着。不过，小刘的口头禅不变：“这辈子再也不碰灵芝了。”话还是那句话，只是心态变了，成绩出了，溢满着成就感。

明确目标后，放宽心慢慢来

小杨是一位优秀的学生，从入学开始就设定了自己的目标：发表2篇SCI文章，学好英文，然后准备考博士。由于目标感强，她的责任感与行动力也都强。记得一次有个很紧急的项目，需要在一个星期里出数据，于是我和她一起进行实验研究。一天，我们工作到凌晨3点，相约第二天8点再验证结果，可我到实验室时，她已经在实验室了。她说她怕结果不好，只稍稍眯了一下，5点就到实验室看结果了，然后就进行第二天的准备工作。我被她感动，当时就觉得这样的学生以后一定不会差。

但是目标强的学生，往往挫折感也会强。一次她准备了一篇英文文章，想尝试投给一个专业排名前列的杂志，但被拒稿，返回的文章，左修右改，又投稿另外的杂志，依然被拒，来来回回被拒了4次，她一下子就没有信心了。没办法，聊聊天吧，聊我们是做中药的，而国外对中药的认可度并不高。有时候我们觉得很有研究意义的文章，国外杂志未必觉得好，加上青菜萝卜各有所爱，不同的审稿专家意见也不一致，被拒绝也很正常。我是一个爱幻想的人，我说如果能自己出一本被国际认可的杂志并且可以刊登自己的主张就好了。她听到后也很激动，聊着聊着，沮丧没有了，决定还是平静接受，努力前进吧。

以后，当她情绪波动比较大，找我交流心得时，我会鼓励她，给她灌输小目标才能攒成大目标的道理，让她放宽心慢慢来。第二年的时候，她以交换生的身份被我们课题组派到美国学习了半年。毕业的时候，小杨由于家庭原因放弃了读博的机会，但因为发表4篇SCI论文，获得多项奖励，还获得了政府奖学金。我相信只要继续保持这样的目标感，以后她想做什么都可以胜任。

为粗心的同学祈祷吧

我很喜欢小雷的性格，开朗，乐于助人，也有成就大事的想法，只是严重缺乏细节管理。同是利用薄层色谱板进行化合物分析，奇怪的是，其它同学的实验结果很好，条带很直很漂亮，但按同样实验方案，小雷做出的条带很弯颜色奇怪分离度也不好。于是我找到他，检查他的实验记录，发现实验记录很凌乱，而且严重缺失。

于是我问他“薄层板饱和了吗？放板的时候平行吗？烤板的时间控制了吗？展开剂配对了吗？这些为什么没有记录？为什么这些薄层图只用铅笔画了，没有颜色区分？”小雷小声地回答我：“只要分离到纯的化合物就可以了呀，这些不都是次要的吗？”哎，我们课题组三番五次强调实验室记录的规范性，但他依然觉得是小问题，所以他实验进度很慢。

我们的质量控制组同样强调仪器使用记录的填写，但他还是经常忘记填写，让负责检查仪器使用记录的师兄师姐很头痛。这样的小细节，太多了。因为他忽视细节，严重的妨碍到他的实验进度，但是他依然不受教。 磕磕碰碰，小雷的实验主体部分好不容易完成了，开始写毕业论文，却发现个别化合物的质谱数据不见了，一些化合物的纯度不对了，含量测定部分缺图谱了等等。此时，由于他平时的不细心累积成的严重后果出现了，即使我帮他把论文框架都建好了，要想按时毕业也难，我不得不为他祈祷。说到这里，我心里浮现出一句话：“实验结果也好，人生结果也罢，在于你的心态，在于你的目标，在于你处理的细节！”

学生篇：

作为一名年轻的老师，在我不长的导师生涯中，也从学生和其他老师身上学到了不少经验，有了些浅薄的体会。

我不是“救世主”

来到我们这读研究生的孩子们，往往会有个时空适应期。想想看，澳门毕竟不是内地，澳门大学是以英文为主的教育体制，所以这些孩子以前白天上课，现在晚上上课；以前听中文课，现在听英文课；明明见到的大部分还是黄皮肤黑头发的中国人，但是思维、理念都是西化的，方言还有点不一样，确实需要适应。

但不适应并不是借口，更不是放纵自我的理由。2年的硕士研究生课程，时间是很紧迫的，同学们应该尽快适应新的生活环境，有条不紊循序渐进地学习，越早进入状态越好。可惜，总是有些好玩的学生，以适应生活为借口，看韩剧，打游戏，上国外网站（不用“翻墙”），甚至有个别的学生通宵通宵地玩，白天都不在实验室出现。我也是当学生过来的，了解玩物丧志的代价，于是我找来这些学生苦口婆心地劝导。当然有被说服的学生，但还是出现了放纵自流的学生，本来两年能拿到的学位要变成三年才能完成。我们学院是宽进严出的体系，院里其它课题组同样也有还没拿到硕士学位的学生，我为此感到惋惜。

但接触的学生多了，渐渐地我开始明白，即使我用自己的经历作为案例，里外监督轰炸，希望减少学生走弯路，但是学生们长在不同的年代，人与人不同，心气脾气更不一样，所以我不能强求每一个人的想法都和我一样，我苦口婆心地讲了，他们也未必放在心上。忽然间，我体会到，其实我不是“救世主”，我不能让每个人都接收我的建议，我能做的，是我提醒过，然后祈祷他们可以听进去忠告。老师引导，学生自律，才能良态发展。

两个集体的力量

要带好学生，我觉得集体的力量很重要，集体的力量来自两个方面：老师集体，学生集体。

在这儿，我不得不提及我们的学院，院里的体系设置非常好。每位博士、硕士背后都有个导师指导小组，指导小组内的资深老师会给我很多很有意义的建议和帮助。学生的开题，中期考核，毕业答辩等重大事务，我都会和指导小组里的其他老师一起开会商量，确保研究课题顺利进行。此外，由于院里各老师专业不同，学术有专攻，这里简直是一个的流动型智慧库。遇到化学分离难题，学生可以找化学的老师去咨询，如果是药理不懂了，可以找药理的老师去咨询。我课题组内的学生进行化学分离工作就是转由专门做化学的老师辅助指导，而其他老师组的学生要做质量控制，药物分析就由我来统一培训。

学生集体就更重要了，我们组的学生成立了两个委员会：实验室管理委员会和学术委员会。实验室管理委员会由导师指定，负责实验室日常的耗材选购，仪器维护及检查，药材储藏等众多实验室日常的管理工作，维护课题组正常运转。在此，我很感谢这些可爱的学生们，道一声你们辛苦了。实验室学术委员会则由同学选举产生，主要负责年度的学术考核和评奖，政府奖学金的候选人的评定，负责投票表示是否延期毕业等。由于延期毕业是一个敏感的话题，所以学术委员会成员要在维护小组的长远发展和同学的友情间作一个适中的决定。虽然成立几年来只遭遇过一次，同学们即使犹豫还是用自己的雪亮的眼睛做出了判断。这件事也让我忽然意识到其实大家都已经成年很久了。

责任编辑：曹晓晨