志存高远 亲历可为

2009年起，我校开始推进教育部“十二五”规划立项课题“以学生生涯规划为中心的四维一体的主动发展模式”的研究和实践，着力通过活动项目的精细设计，增加校园事件的教育附加值，强调让学生在体验和感动中获得感悟和提升。本文拟以高一学生寒假进行的职业调查活动为例，谈谈我们的一些实践与思考。

一、开展职业调查活动的理念前设

从事教育的我们一直在思考：教育的目的到底是什么？记得爱因斯坦曾经说过：什么是教育？教育就是当所有学校老师教的知识你都忘记了，还剩下的东西。那我们不仅要问，我们的学生在高中毕业后还能剩下什么呢？

我们认为，在中学阶段让学生形成一个相对清晰的目标向往，以及通过对目标向往而萌发的积极向上的心态，比单纯知识的学习更加重要。能让人生目标更加清晰的是职业向往，所以我们的课程首先从学生参与职业调查开始。引导并要求学生在职业调查的过程中了解不同职业的专业分工、生存状况、发展前景、就业者的从业心态，以及对于从业者的能力和素质要求等等，并结合自己的兴趣和特长，初步萌生职业的取向，为确立努力的目标打下基础。同时，也希望学生在团队协作的过程中，体验一次研究性学习的过程。

二、学生职业调查情况分析

1.学生所调查的职业分布情况

在全年级上交的98份调查材料中，调研教师职业的小组最多，有21组。其次是医生及护理人员，共18组，有16个组调研各类店主或店员，10个组调研财务会计类，还有5个以上的小组调研了国家公职人员（公务员、大学生村官）等等。

学生还调查了一些日常生活中不太常见的职业，如注册审核员、国际交流项目推广员、封装打印技术员等等。甚至有一些职业，大多数人只是听说过，如3D数码电影放映员、电影导演、汽车流线型设计师等等。

2.学生职业调查表格取样（见第46页表）。

三、由职业调查带来的感悟及思考

1.学生感悟

仔细阅读学生的感悟文章可以发现，一些小组只是进行了流水账似的介绍，将所调查职业的过程进行了回顾，比较肤浅。但也有不少小组的体验与感悟有一定的深度。

（1）工作需要技术，体味职业的美

调查职业：蛋糕师。

感悟文摘：师傅还告诉我们，蛋糕的制作时间长达三四小时，光揉面发酵就是一个小时，其中的技术运用十分繁复，更是对人耐力的考验。我想，对职业的热爱与追求是对工作的负责，没有较强的责任心，怎能担起这项工作？以前我小瞧了蛋糕师这个行业，常以享受者的态度品评一切，可当我们拿起模具涂上奶油，与产品制造者面对面交流时，其中的美才被真正发掘出来。所有的职业都有它的存在价值，我们一定要尊重各类脑力和体力劳动者，“咀嚼”其中的奥秘与不凡。汗水与执着是职业的永恒支持，技术则是升华职业的一味药剂。我们不能以享受者的身份无知地轻视任一行业。职业调查教导我们的，是尊敬，投入今后自己所在的领域认真地工作，为更多人创造一个完美的“蛋糕”。

（2）职业需要奉献，珍惜自己的幸福

调查职业：急救中心工作人员

感悟文摘：通过调查，我们知道他们这样不分昼夜、不分季节、整日奔波地工作，收入并不是很高。相比较而言，比许多医院的一线医生收入要低得多，但他们仍然感觉到自己所从事的“马上救人”的工作很崇高、很伟大，一点都不后悔当初的选择。

在急救中心调查的一天，我们看到了几起急救，看到了车祸病人的惨烈，听到了病人家属撕心裂肺的哭喊，那个时刻，我突然感觉自己好幸福！

相比于所调查的职业，我们不必在外面风吹雨打，不必起早贪黑，节假日一个不少，唯一的任务就是学习。当放下对学习的埋怨，便会感觉到作为学生，其实我们很幸福。

当学习疲倦时，想一想父母在工厂里的辛苦；当学习受挫时，听一听周围同学鼓励的话语，当从学校回到家，闻闻桌子上的饭香，不感到自己很幸福吗？

能够通过一次活动，知道在社会上的工作并不是想象中的那样容易，原来自己现在的学习生活真的很幸福！

（3）任何职业都很重要，没有贵贱之分

调查职业：环卫工人

感悟文摘：他让我们感动的地方，不仅仅是乐观向上的心态，更是那份默默无闻的奉献。

有那么一群人，他们身着最靓丽的橘色，却经常被遗忘。他们穿梭街头巷尾，用辛勤的汗水擦亮城市，他们并不低人一等。他们可能没有上过学，但知道什么是城市形象，有属于自己的快乐。他们是我们应该感激并尊重的人。

在此，我们希望在你随手扔下垃圾的时候想想，这地是谁在清扫？在你们捂鼻走开的时候，请想想是谁在为你出行之前将这个城市残留的垃圾清理掉？

城市因为他们而美丽，我们因为城市拥有他们而感恩。

2.组织者的感悟

通过组织这次活动，活动策划小组体会到：只要用心，我们的教育素材和教育路径可以很宽阔，学生所能达到的状态将超过我们的预期。

（1）寻求美好愿景实现的路径

每个学生对未来都有自己的憧憬，但我们发现有理想的同学多，为了实现理想去规划并付诸行动的同学较少。

我们通过开展各种各样的活动，让学生在不断体验中寻找要想成功地去做一件事必须有筹划，有脚踏实地的行动，才有可能实现自己的理想。

正像一个小组在感悟中写到的那样：遇到事情，你努力去做，结果不一定会成功；但如果不去做，那么肯定不可能成功。

（2）在活动中培养学生多种能力

一些小组原本想好去调查的职业，结果被人家拒绝了。有个小组在感悟中写道：我们想调查在街边做小生意的人，但一连三次都被拒绝，直到第四个，我们再三哀求她，购买了她的一些东西，她才同意接受我们的调查。通过这次调查，我们知道了应该怎么样与他人交流，去达到自己的诉求。

与人交往的能力往往是不少在“象牙塔”中的学生最缺乏的，在调研的过程中，很多学生的交往能力与耐挫力也得到了进一步的提升。

在调查过程中，组员之间要有合理分工，有人采访，有人记录，有人拍照等等，也增强了他们的团队协作能力、观察与评价的能力。

（3）调动更多同学参与活动的积极性

后期我们对各组的组长进行调查，发现有许多小组主要是组长在操作调查过程，其他同学出力不多。甚至有些小组的组员不能及时到位，耽搁了调查的进程。

如何在活动中让每一个同学都积极参与，把自己当作活动的主人，这需要活动策划者进行更多的周密思考。在活动中合理分工，各负其责，最后对每个同学都有相应的考核办法，确保每个人都真正地投入到活动之中。

活动结束后，我们觉得大多数小组是根据设计者的要求，按部就班地完成了调查与反思，在此过程中学生的主动性和积极性还没有得到充分的发挥。但是，对于这些年龄只有十六、七岁的孩子来说，参与调研活动的策划过程，学会如何去进行社会调查，懂得一些常见调查的步骤，也是一种收获与成功。

（王诗锋，无锡市洛社高级中学，214100）

责任编辑：宣丽华