研究生思想政治教育探索

付亚鹏　胡洪涛　李玉莲　郝妍

研究生教育是我国高等教育的最高层次，思想政治教育则是其灵魂。然而，当前的研究生思想政治教育模式已不能完全适应研究生教育的蓬勃发展，需要进一步加强和改进。

思想政治教育集体主义观社会实践我国高等教育的一个根本任务是以育人为本、德育为先、立德树人的教育。我国高等教育的最高层次就是对研究生的教育，而思想政治教育又是对研究生教育的一个重要组成部分，是重中之重，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。我国研究生教育在近些年来快速发展，在对研究生进行教育的同时应加强对其思想和政治教育，把握对研究生思想教育的灵魂，以为我国经济建设做出更大贡献。

一、我国研究生群体的一些特征及思想概况

随着我国教育改革的深入发展，我国研究生规模也在不断扩大，各大高校研究生机构也在逐渐分出单独的研究生学院，高校研究生的思想教育也在面临着越来越复杂的状况。

1.我国高校持续扩招，研究生的生源也在不断的扩招，生源结构繁冗复杂，思想政治素质不一

我国自80年代开始对研究生教育以来，其生源结构已由最初的应届在校生发展成非应届生、在职学习人员、具有同等学力的人员等与应届生共同构成的多元学习结构。这些人员中，其人生价值观与世界观、家庭与社会背景等情况有着很大的差别，这种复杂的结构对研究生的思想政治教育来说是一种极大的挑战。

2.我国部分研究生个人主义观强烈，集体主义观淡漠

我国研究生政治思想教育是以馬列主义毛泽东思想为基础、用唯物主义世界观、方法论去理解与研究世界，用发展的眼光来看问题。但有些研究生不能采用辩证法与全方位法来处理和解决问题，分析评价政治的能力不能客观、正确地去解决，存在着模糊和错误的政治观念。在这样的情况下，有些研究生的社会责任感就不强烈，道德底线就模糊，知行不一，进而冲击到科研人员严谨求实的科研道德素质，如有些研究生人员人文素养和科学精神的缺失以及科研规范和学术道德的失范等。

3.我国部分研究生在思想和情感上不愿接受研究生阶段的“再教育”

我国的研究生是一种高知识群体，他们相当于是一半已经进入了社会，与本科生、高职生相比而言，处理问题的独立能力也较强，他们所接触的学术与研究往往也是最前沿的，思想也是最开放的，他们善于独立思考，他们对于所获得的信息大都要经过内在思考才可能转化为自己的知识和信念。他们的世界观基本已形成，对待外部世界问题上有着自己独立的评价标准和判断价值，并且他们在大学阶段接受过系统的思想政治教育，在此阶段再接受思想政治教育是很难接受的，这就导致了他们对政治理论的学习会产生一定的逆反心理，这些状况对我国的研究生思想教育工作者提出来了更高的要求。

二、当前我国对研究生思想政治教育模式上存在的一些问题分析

我国经过多年的不断探索与实践，在对研究生思想政治教育方面取得了一些成效，但面对当前新形势下研究生规模扩大、培养模式和管理方式等发生改变的情况下，还是需要有效地开展研究生思想政治教育工作。

1.社会转型对研究生理想信念的树立有较大的影响，如非主流文化对研究生理想信念有着很大的冲击。在社会快速转型的环境下，面对社会，人们在物质利益的驱动下，视物质利益为社会发展的主导性原动力。这种社会现实反映在研究生的思想观念中，形成了重物质利益，轻精神追求的观念，不断淡化研究生的理想信念，使研究生对国家、社会、民族的认识简单化、片面化、庸俗化。

2.我国高校对研究生的思想政治教育坚持社会主义意识形态的主导性与当代研究生价值取向多样性存在着矛盾，表现为我国对研究生的思想教育上强调共性的太多，对研究生多样性的要求和个性发展关注度不够。我国当前社会人们在思想观念、价值取向、社会结构与经济结构等方面有着深刻的变化，在很大程度上影响着研究生的心理。研究生思想意识的主体不断增强，对新生事物的敏感度较高，不断追求自身的发展与完善，独立思考能力和判断能力增强，对思想政治教育的需求也更加务实。

3.我国当代对研究生思想教育的方式主要还是灌输式，这与当代研究生认知和接受马克思主义的特点不相适应。这种灌输式表现在我国对研究生的思想教育还是以知识灌输为主，对学生的主体关注不够，使研究生的主体性不能得到充分的发挥。

4.我国当代研究生追求热点、难点与高校对研究生在思想政治上的教育不能紧跟时代步伐相矛盾。如我国对研究生思想教育的内容与时代脱节，过多的强调理论，重视理论教学，不能反映时代的特征，对社会敏感、热点的问题很少涉及。

三、在新形势下对我国研究生思想政治教育的探索

1.构建研究生思想政治教育的管理机制

首先，设有研究生教育的高校应做好研究生管理体制建设，实行高校与院系两级负责，由学校具体下发研究生思想政治教育的管理措施和教学内容，考核机制与方法，并由校党委统一领导和指导，指定专人负责，学校或院系应成立研究生思想政治研究小组，具体负责研究生思想政治教育的各项具体工作，把工作落实到底，落实到人，有计划有步骤的来组织实施。

其次，建立导师为研究生思想政治教育第一责任人的管理机制。这种机制可加强导师的教书育人作用，导师对研究生的思想政治具有较大的影响作用，是高校对研究生思想政治教育的主要力量。导师对研究生的思想政治教育具有向导示范的作用，导师在日常的科研活动中，会将自身的观念与行为传导给其所带的研究生，使其付诸个人的实践。

再次，建立研究生辅导员管理体系。研究生辅导员对研究生的思想政治教育同样也起着重要作用，是高校研究生思想政治教育和管理工作的具体实施和指导者，加强对研究生辅导员的有效管理，是高校研究生思想政治教育工作落到实处的有力保障，研究生辅导员管理体系的建立，有利于他们深入到研究生内部，能更好的了解研究生的思想动态，更有利于对研究生的思想政治教育工作的开展。

2.制定完善合理的研究生思想政治教育的档案管理制度

主要包括档案的日常管理和档案的接受转移两个方面的制度。日常管理制度包括档案的审核、归档、编纂等，是做好档案工作的基础。档案的接受转移包括档案的转调、移交和接收等几方面的档案制度，是档案流转的关键。可从档案中了解研究生的思想政治状况，对研究生的思想动态及时记录存档，对个别思想波动较大的研究生要及时沟通，给予正确的疏导。

四、结语

对研究生的思想政治教育就是对人的教育，人的思想是在不断变化的。在当前新的形势下，对研究生的思想教育还有很多新的问题。在实际工作中，我们应善于观察思考，发现新问题，并勇于探索，总结经验，积极探索对研究生思想政治教育的管理机制，为我国四化建设培养大量高质量人才。

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