浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣

孙贵文

兴趣是最好的老师，只有让学生感兴趣了，他才能轻松、愉快、有效地学习语文。创设教学情境，激发学习兴趣；面向全体学生，培养学习兴趣；用自身感染学生，提高学习兴趣；从以上三个方面，谈了如何培养小学生的语文学习兴趣。

语文学习教学情境学习兴趣夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学途径之一。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”只有对所学知识产生浓厚的兴趣，才是提高学习效率的根本秘诀。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

俗话说：良好的开端，是成功的一半。在课前创设好的教学环境，激起学生的学习兴趣，能使他们尽快进入“最佳学习状态”。比如，在教学《射门》一课时，教师在上课开始放一段足球运动员射门的视频。让学生在欣赏足球的同时深刻地了解了射门的内涵。从而让学生产生浓厚的兴趣，上课认真思考、踊跃发言，起到了“事半功倍”的效果。

二、面向全体学生，培养学习兴趣

教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。如上课时应用循循善诱的语言启发学生，尤其对待后进生。当他们回答问题时，教师应用期待的目光看待他们。回答错了既不能讽刺，也不能不加理睬，这样会伤害学生的自尊心，而应耐心地引导这些学生，使之正确地回答完毕，再予以肯定。这样，学生体会到探索成功的喜悦，激发了学习语文的兴趣，增强了学习语文的信心。

三、用自身感染学生，提高学习性趣

所谓“亲其师，信其道”。所以，我们教师要用高尚的道德情操影响学生；用渊博的知识征服学生；用自身的成功感动学生；用妙趣横生的教学语言感染学生；用灵活多样的教学方法，教学艺术吸引学生。只有让学生认为你是他在求学经历中遇到的最好的语文老师，你是他们心中的偶像，值得欽敬，值得崇拜。这样学生就会自然而然地团结在你的周围，对你所教的学科感兴趣，从而让学生在快乐中自然而然地喜欢上语文课，这样就提高了教学质量。

总之，教学有法，教无定法。只要我们巧妙运用各种方法和手段，在语文教学过程中不断地为学生创造愉快、和谐的学习环境，就能充分调动学生的语文学习性趣，起到“事倍功半”的效果。

参考文献：

＼[1＼]河北教育.

＼[2＼]教育实践与研究.