关于技工学校班主任工作内容的几点思考

郭素霞

近几年来，随着技工学校办学规模的不断扩大，生源年龄和层次也逐渐多样化，这给技工学校的班主任工作带来了挑战和思考：如何做好技工学校班主任工作？本文从日常管理、学习、思想三方面对技工学校班主任工作内容进行了探讨。

技工学校班主任工作内容近几年，随着技工学校办学规模的扩大和初、高中的扩招，技工学校的生源素质普遍下降，学生知识底子薄，约束力差。主要原因是学生经历的是初中阶段的应试教育，学校为提高升学率加大文化课教育，而忽视了学生的思想、行为、习惯等方面的培养，导致一部分技校学生缺乏独立生活能力，主要表现在生活自理能力差，缺乏对金钱和时间的支配统筹管理能力，这就给技工学校的班主任工作带来了一定难度。如何管理好技工学校的学生，如何做好技工学校的班主任工作？总结多年来本人从事班主任工作的经历和收获，有以下几方面的思考。

一、首抓学生的日常管理，真心关怀、严格要求、以身作则

技工学校的学生大多数是“90后”，是家中的“小太阳”，太多的溺爱使他们养成了懒惰、自私、倔强、缺乏自制力等缺点，而技工学校大都采取封闭式军事化管理，所以要管理好技工学校的学生就要从日常管理入手，要做以下三点。

1.真诚对待

真诚是管理学生的重要前提。真诚是指真心相待，细微关怀，既站在学校的立场教育学生又从学生的角度去思考问题，最终达到从根本上教育学生的目的。

班主任要勤动脑根据班上学生的情况，采取分类教育、普遍指导和个别加强的做法。寻找合适的教育契机和恰当的教育方法管理学生，使班主任工作层层展开，步步落实。班主任必须要有一颗爱心，带动同学做到团结向上，此外，班主任还要做到时时刻刻奉献爱心，想学生所想，急学生所急，让学生感到班主任是真正的关心他，让学生觉得班集体就是一个大家庭，班主任就是他们共同的妈妈，久而久之，整个班集体才会形成凝聚力给班主任工作带来帮助。

2.严格管理

严是管理班级的有效保障。严格是指对班级严格管理，对学生严格要求，通过长期地严格教育使学生养成良好的行为习惯。

叶圣陶曾说过：“教育往簡单方面说，就是养成良好的习惯。”所以，根据学校各项规章制度的要求，培养学生良好的习惯是教师，特别是班主任的重要职责。一个良好的习惯，能使人受益终生，所以培养良好的习惯，是技工教育工作的重要任务，所以在平时的工作中我很注重学生习惯的培养，不仅是学习习惯，还体现在礼仪修养、寝室卫生、文体运动等方面，我倡导并指引学生养成专注于一件事的习惯，并经常和家长沟通，督促学生配合学校的管理，保证学生在学校和家里都能按时作息，帮助学生养成良好的生活习惯。

3.以身作则

以身作则是班级管理和学生教育的强大力量。以身作则是指班主任在班级管理和学生教育过程中，说到做到，对学生严格要求的同时更要身先士卒，身体力行，使学生时时处处把班主任看作是自己为人处世的榜样。

二、再抓学生的学习成绩，激发学习兴趣，养成良好学习习惯

技工学校应对学生进行全面培养，达到学以致用，理论联系实践，掌握一门技术的同时具备良好的职业质素。因此，班主任应培养学生正确的人生观、价值观。建立学生学习档案，记录学生考试成绩，使学生做好大考小测的分析，并会同任课老师多方面、多角度地激发学生的学习兴趣，从任课老师处了解学生的学习状态加以指导，使学生能更好地产生学习兴趣；学生取得的成绩及时加以表扬和鼓励；配合任课老师收查学生作业并督导课堂纪律；抽查学生的学习情况；经常和学生讲解理论课和专业课的辩证关系以免产生偏科现象；了解班级所在专业的就业知识让学生对自己所学专业直观化，召开专业学科的知识竞赛，做到理论实践相结合，让学生学以致用……总之，提升学生学习成绩，是个投入大、周期长、见效慢的大工程，但对于学生来说确是受益终生的事情，因此，每一个班主任老师都应全心做好此项工作。

三、最后重抓学生的思想教育，要勤于从每处做起

管理班级的重点是管理好班级的学生，而学生是有头脑、有思想、有创造力、正处于“反叛”期的青少年，且有成绩差、惰性强、家庭背景复杂等特点，管理好学生的重点就是要抓学生的思想工作，只有做好他思想教育工作才能走进学生的内心。怎么做好技工学校学生的思想工作？从下面从三方面谈谈这个问题。

1.勤动嘴

嘴勤，才能向学生灌输正确思想，明白什么该做，什么不该做，才能做到令行禁止。当然，嘴勤不是指唠叨。嘴勤，一是要有针对性，言之有物，不讲毫无意义的废话和空话；二是要树立典型，抓住学生的闪光点，表扬和肯定学生的成绩和进步；三是策略批评，针对学生存在的问题引导学生怎么去做；四是个别疏导，班主任的疏导责任是很大的，要不拘泥于形式，适当及时地找学生交谈，动之以情，晓之以理，导之以行，逐步增进师生之间的信任和感情，久而久之，学生愿意向班主任讲真心话，把这看作是一种关心和爱护，甚至是一种荣誉。

2.勤动腿

班主任要勤下班级，一天中各个时间要勤到班级中走动观察，这样才能及时发现班级中的问题并给予处理，及时发现学生的思想动态和学习情况；班主任要勤下寝室，学生离开家庭，寝室就是学生们的家，班主任有责任和义务关照这个“家”，经常到寝室检查卫生，了解学生的生活情况，关心学生的冷暖；班主任和科任教师联系要勤，班主任应跳出本学科的教学圈子，重视全面提高学生的素质和各科学习成绩。因此，班主任只有和各科任教师紧密配合，相互尊重、信任和支持，提出良好意见和建议，帮助其维护教学秩序和纪律，才能把握全面。

3.建立良好的学习生活氛围和环境

好的环境可以对学生的心理和思想产生重要的影响。如果一个学生生活在批评之中，他只能学会谴责和抱怨；如果一个学生生活在鼓励之中，他学会的是自信；如果一个学生生活在讥讽之中，他便渐渐自卑；如果一个学生生活在肯定之中，他就积攒了感恩的心。所以，在工作中班主任应注重赏识教育，并且教育学生宽以待人，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。

总之，班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着学生们一生的生活道路。要成为一位合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的是要有一套正确高效的管理方法，班主任的工作是长期且见效慢的工作，但却是收益很大的工作，我想只要班主任能用真诚的心切实做好本职工作，管理好技工学校的学生并不是件难事。

参考文献：

＼[1＼]曾丽华.打开你的心结.化学工业出版社，2012，07.

＼[2＼]郑海风.捕捉心灵的快乐.苏州大学出版社，2013，09.

＼[3＼]李迪.做一个优秀的中职班主任.教育科学出版社，2011，07.