浅谈综合实践课中如何激发学生的创新兴趣

唐丽杰

培养学生的创新能力是综合实践课教学的首要目的，而创新能力的培养，关鍵在于激发学生的创新兴趣，唤起学生的创新意识，那么如何在实践教学中激发学生的创新兴趣呢？对此进行了探讨。

兴趣意识实践创新培养学生的创新精神和实践能力，是当今全面推进素质教育的核心和最终目的。综合实践课作为培养学生创新能力的重要途径之一，必须在学生的实践过程中重视对学生进行创新教育。作为一名综合实践课老师，我认为要培养学生的创新能力，最重要的是要激起学生创新的兴趣，唤起学生创新的意识，下面，根据笔者从事木艺教学的经验就此浅谈几点做法。

一、巧用多媒体，激发学生的创新兴趣

对于学生创新能力的培养并不是让学生凭空去想象，教师必须首先掌握大量的课程资源，给学生必要的引导。所以，综合实践课上，我们充分地利用了多媒体教学手段为学生提供大量的图片，通过课件的形式展示给学生。图片的收集主要来自于网络，或教师及学生的作品实物照片，作品的收集主要本着具有观赏性、实用性及手工可操作性的原则，学生通过对这些图片的欣赏，激起了他们创作的兴趣，创新的热情。

二、化大疑难为小问题，来解决学生创作的困惑

大量的图片及成型作品的观赏，大大提高了学生创作的热情，可是真正动手操作起来，有部分同学一定会感到困惑，想法虽有，但是却不知道该如何下手去设计。针对这一情况，在木艺教学中，我利用平面分解图来为学生解决这一困惑，我们把一件完整的作品的每一部分都画了平面分解图，让学生能够一下子明白了该如何设计制作一件作品，这样把大的疑难化解成了小问题，消除了学生创作的为难情绪，进而提高了学生创作的欲望。

三、营造民主、和谐的教学氛围，激发学生的创作热情

在综合实践课教学中，教师要极力把自己融合到学生中，使自己成为教学过程中的引导者、合作者，为学生创设民主、和谐、合作、平等、愉悦的课堂氛围，给学生自由开放的空间，使学生的情感与认知结合起来，引发学生积极实践、思考，有兴趣去创新，从而使创新能力得到充分发挥。

四、不断完善评价机制，使学生的创新意识得到升华

评价的目的是促进学生创新能力的发展和提高，进而促进学生的长效发展。所以，教师评价要体现以人为本的思想，立足于给每个学生提供展示自己，发展自我的机会，确保每一个学生在原有基础上，创新能力都能得到不同程度的提高。

恰到好处的评价，会极大促进学生的创新热情，所以教师要采用方式灵活、方法多样化的评价方式。综合实践活动的评价强调尊重和保护学生学习的自主性和积极性，采用随时和终结评价，除了教师的评价之外，要让学生开展自我评价和相互评价。鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋。评价时，要充分注意学生实践的过程，对于实践过程中学生所表现出的一切优秀的东西都要给予足够的重视和积极的评价。尽可能地去挖掘每个学生的闪光点，使每一个学生都能获得成功的体验，进而激发学生的创新兴趣，使创新意识得到升华。

总之，在综合实践课教学中要培养学生的创新能力，关键在于如何激发学生的创新兴趣。作为一名综合实践课教师，要不断更新观念，改进教学教法，利用各种手段去挖掘课程和学生的兴趣点，使每一个学生都乐于去创新，敢于去创新，在实践中不断提高创新能力。