新课标下的小学语文高效课堂构建策略

叶莹

小学语文教学随着新课程教学改革的不断深化，已经取得了一定成效，在教学方面有很多新的理念出现，在教学方法和教学手段上也卓有成效。小学语文课堂已由传统的低效课堂逐步向现代的高效课堂转变。主要探讨的是新课标下小学语文高效课堂的构建。

新课标小学语文高效课堂构建策略随着我国教学改革的深入，小学语文课堂已经运用了各种新的教学技术和教学方法，课堂效率也有很大提高。新的《语文课程标准》中明确提出了小学语文教学中要坚持以学生为本的教学原则，这一新的理念对小学语文教师提出了新要求、新标准。各小学语文教师应根据新课程标准的要求，在现有的教学方法和教学理念的基础上，不断加以更新，提高教学质量，将构建高效小学语文教学课堂作为教学的重点和目标。

一、激发学生学习兴趣

在小学语文教学中应坚持按照新课程标准的要求，在课堂教学中以学生为本，尝试创新教学模式，以趣引导，充分激发和调动学生的学习积极性，提高教学效率和教学质量。将课堂还给学生，让学生做课堂的主人，尊重学生的课堂主体地位，以此激发学生的学习兴趣和学习热情。在语文课堂教学中适当地运用多媒体设备辅助教学，能够很好地激发学生的学习兴趣，对提高教学质量和教学效率很有成效。例如，人教版《小蝌蚪找妈妈》一文的教学，在教学之前，教师可以先用多媒体播放该文的动画，让学生在动画片中熟悉该文。在此基础上进行讲解，这样更能够使课堂气氛迅速活跃，学生的学习兴趣和积极性也被快速提高，同时还能加深学生对该文的了解和记忆。在教学过程中，可适当地运用角色扮演和情景模拟，小学语文新课程标准中已明确提出可以将这种教学方式进行课堂教学。这种教学方式的引入，可以使学生身临其境地去体验课文。在课文教学中，让学生分角色扮演，以此来揣摩人物心理，理解角色在文中的心理和处境，更好地理解课文内容。学生的学习兴趣被充分调动，教学质量和教学效率得到了有效的提高。

二、寓情于教

在小学语文课堂教学中，拉近师生之间的距离是提高教学质量和教学效率的一个重要措施。教师在教学过程中，要一改传统意义上教师高高在上的形象，做让学生喜欢和认可的老师，以此来激发他们的学习热情，在良好的师生关系的基础上，保证教学效率和教学质量的提高。这样对教学过程提出了新的要求，教师在教学过程中，要付出足够的情感，注重教学过程中的语言艺术。讲课的语言要活泼生动且易于学生接受，切记避免枯燥乏味、矫揉造作。富有情感的语言很重要，将情感投入到教学中，更有说服力，更能拉近师生距离。在教学中，教师应时时注意自己的语言，将学生當作自己的孩子一样对待。

三、导入语的有效应用

小学语文课堂教学中导入语的应用很重要，它关系到整堂课的成败。如何采用有效的导入语设计，调动学生的学习兴趣和学习积极性是小学语文课堂教学的重点和难点。开门见山法是不错的导入法，针对课文题目，直接对学生进行引导，以此调动学习积极性。也可运用诗歌导入法，通过一首歌曲，导入本文题目。艺术性强的导入语设计，能触发学生灵感，点燃学生思想的火花，对提高教学质量和教学效率具有重要的作用。

四、强化训练，培养良好的习惯

小学生的思想、行为各方面都不成熟，教师要在学生的学习过程中让他们养成良好的学习习惯，养成课前预习、课上学习、课后练习的学习体系。在课堂上，要让学生养成积极举手发言的习惯。教师可以将正确的学习习惯用儿歌或者是顺口溜的形式让学生背诵下来，让学生掌握良好的课堂习惯。课后的强化训练也很重要，因此，还要让学生养成课后复习的习惯。

五、良好课堂氛围的营造

心理学认为，愉快的环境能让人心理愉悦、心情放松。在愉快的环境中学习能增进学习效率，增加知识的掌握。因此，课堂学习气氛的营造很重要。教师在教学过程中应努力运用多媒体、语言等各种方式营造一种宽松的学习方式，让学生以一种轻松的心态投入学习中，然后，通过问题将学生引入深层次的学习中。

六、以趣结尾，余音绕梁

一堂高效的课程，除了有好的导入语，还要有好的结束，也就是结语。它是对本堂课内容的凝练和总括，是概括的高度升华。好的结尾，能让人回味再三，不但是对本堂课教学内容的概括梳理、提炼升华，更是对课堂内容的拓展延伸。在小学语文高效课堂的构建中，选择以有趣的方式结尾，会起到画龙点睛的作用。

七、小结

新课程改革下的小学语文高效课堂的构建，需要有先进的教学理念作支撑，需要一段时间，需要一个过程。要取得好的教学效果，需要根据新课程改革的要求，根据语文学科的特点来组织教学。积极加快小学语文高效课堂构建，让语文成为学生学习和成长的园地。

参考文献：

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