学生因我而不同

刘炳欣

作为一名班主任，最需要的是用爱心读懂孩子的心，做学生的知心人。有责任感与创新精神；有宽容和信任，从根本上促使学生形成良好的行为习惯。抓住教育契机，智慧解决问题，真诚与平等的态度对待学生，让学生因我而不同。

班主任愛心责任创新高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子。”因此，作为一名班主任，我深深懂得要用爱心来关怀、理解、激励孩子。为学生的心灵播撒阳光，让每一名学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，超越自我，感受成功！

一、用爱心读懂学生，做学生的知心人

班主任工作是一个良心活。繁琐、费心，但需要像经营自己的家一样去认真对待班级，从内心深处像父母呵护自己的孩子那样关注和教育每一位同学。作为一班之主，最需要的是读懂孩子的心。担任班主任十几年来，每接替一个新的班级，我会深入调查了解学生工作能力、学习成绩、兴趣爱好、思想动态、个性特点、家庭情况等。把了解到的情况记录在班主任工作手册上。伟大的教育改革家魏书生曾说过：“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水，治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药，教师必须了解每个学生的特点，才能选择确定教育的方法、措施。”陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。孩子之间发生冲突，又拒不承认错误怎么办？我会站在孩子们的立场进行评判，站在父母的角度进行安慰。走进孩子内心，成为他们朋友。孩子们把快乐与我分享，把烦恼和我倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。当学生有什么想不通的事主动找我谈心，当学生把自己的心里话写下来，偷偷地放在我的办公桌里时，我总是能及时与他们联系沟通，认真处理，尽力帮助，真正成为学生的知心人。因为我知道，那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

二、责任与创新

1.刚入学的孩子，坐姿、文具摆放、站队等一概不合要求，就告诉学生一分钟目标。把大目标分解，分解成小目标，循序渐进。如果有的孩子拼音不会拼读，我就会把孩子搂在怀里教，告诉他不要紧张，老师会把你教会的。同时，我会用眼睛管理，眼睛胜过嘴巴，此时无声胜有声嘛。后来，这些孩子就趴在我的耳朵上，悄悄地说“老师您像妈妈一样好。”

2.我的班级我做主。每一位学生作为班级中的一份子，都有权力参与到班级的管理中来，因为每个学生都会“无事生非”，因此我让孩子们“当好自己的家，作好自己的主，我的课间我做主”。前提是建立良好的班风，班风是班级文化的灵魂。班风一旦形成，所有成员会自我要求，不用考外来力量强迫自己。在这个基础上，让每个学生成为班级管理的参与者，可使班级管理民主化，并增强学生的参与意识，在实践中锻炼他们的集体主义思想。其次，选班干部一定要发扬民主，要在学生彼此了解的基础上选举。因为班干部是学生选出来的，也容易得到认可，这就为班主任做好工作创造了条件。

3.让学生参与班级文化建设。组织学生自己动手，设置“图书角”“植物角”“手工角”“展示角”“荣誉角”。充分利用教室的每一个角落和每一个物品，尽可能地挖掘教育价值是十分必要的。

4.家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校与学校保持一致。如请家长进校园活动，有的家长能剪纸，有的家长会乐器，有的家长能绘画，有的家长练了一手好书法，我就充分利用好这些家长资源，把他们请到班级，教学生。我班的孩子也出了不少校园小名人。同时利用传统节日与日常教育密切结合。三八妇女节：安排学生做“我的爱，对你说”，表达对母亲的热爱。父母生日时帮家长洗一次脚、做一次饭、制一张贺卡。中秋节：让学生给不在身边的亲人打个问候的电话，感受亲情。

5.健康安全教育。作为一名班主任，既要关心孩子的学习，又要关心孩子的健康和安全教育。有的孩子从小娇生惯养，吃饭挑食、穿衣挑剔，家长向我求助。我会利用晨会、班会给他们讲解身体健康的重要性，要随着季节的变化增减衣物。同时，教育孩子真爱自己的生命。孩子是祖国的未来，承载着家庭的希望和梦想，孩子的生命安全关系到每个家庭的幸福和欢乐。炎炎夏日，防溺水教育是重中之重。利用手抄报、黑板报、班会课，让学生懂得生命是最宝贵的。

三、抓住教育契机，智慧解决问题

作为一名普通的一线教师，一名普通的班主任，怎样来提高教育效率呢？我认为抓住教育契机，能大大提高教育效果。我们每天都会碰到一些突发事件，在突发事件中，要善于抓住教育契机进行教育。

一次特殊的生日庆祝会。在一次中午放学的时候，班里的刘晓自豪地告诉我下周一是她的生日，妈妈要送给她一个大蛋糕拿到学校里给全班同学吃。到了下午，从来都是默默无闻的姜小强小声告诉我，下周一也是他的生日。这是一个学习不错但家庭不富裕，从来都是躲在角落里不起眼的孩子。面对家庭不同的两个孩子，我该怎么处理这件事？既不伤害两个孩子，又过一个有意义的生日。到了晚上，我给刘晓的妈妈打电话，了解过生日的情况。她的妈妈告诉我，孩子非要她买一个最大的蛋糕送到学校里，其实是虚荣心在作怪。我听后果断地告诉刘晓妈妈，蛋糕不要送了，这个生日我来安排。考虑再三，我决定让全班同学制作一个小贺卡，写上祝福的话。我也给两个孩子写了寄语。利用晨读的时间给两个孩子一块过生日。在生日歌的祝福中过了一个有意义的生日。而且以后，我给班里每个孩子都是这样过生日。人们常说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。孩子虽小，也有较强的自尊心，孩子心理比较脆弱，极易受到伤害。作为老师，我们有责任去呵护孩子，使他们免受伤害。

总之，在班级管理中，实实在在的用心做一些分内的事情，用心管理，把学生看成天使，为学生打开情感之门，智慧之门，成长之门。“要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光。”苏霍姆林斯基认为：“善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。”我作为班主任，在工作中努力做到理解学生，尊重学生，因为爱心是班主任走进学生的法宝，细心是老师的助手。我用真诚与平等的态度对待学生，让学生因我而不同。

参考文献：

＼[1＼]王震刚.如何做一名出色的班主任.东北师范大学出版社.

＼[2＼]经营班级.内蒙古大学出版社.