营造良好的教育环境之我见

张培红

一个人出生的家庭、成长的学校、所处的社会小环境的文化氛围直接影响着一个人一生的成长，孟母三迁的故事一直在警示着我们。本文阐述了营造良好的教育环境的重要性及做法。

教育环境人文环境校园文化建设良好的教育环境可以造就德才兼备的优秀生，不良的教育环境有可能毁掉孩子的一生，这已成为教育工作者的共识。教育环境，范围很广，泛指人生活、生存的地方。对中学生而言，所处的家庭环境、学校环境、社会环境、文化氛围等都不尽相同，他们正处于人生的单纯幼稚时期，是非分辨力差，思想极为脆弱，在良好的环境中接受优质的教育显得尤为重要。我个人从事教学工作多年，认为应从以下几方面做起。

一、营造良好的家庭教育环境

父母是孩子成长环境中的第一任老师，父母的言传身教对孩子能否健康成长起着至关重要的作用。孩子出生后，从小到大，几乎2/3的时间生活在家庭中，朝朝暮暮都在接受着家长的教育，这种教育是在有意或无意、计划或无计划、自觉或不自觉之中进行的，不管以什么方式，在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地教育影响着子女的一生。福禄贝尔说过：“国家的命运与其说掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中”。这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起的作用。家长要树立为国教子的思想，要给孩子以好的行为示范作用，注重孩子的性格培养，行为规范等，但现在的学生家长大多数为了生计而奔波，在“商场就是战场”的经济利益驱使下，唯利是图、急功近利，抛亲情、弃友谊，其家庭给予孩子的文化教育少，对孩子的教育不是指责，就是溺爱，使孩子在其父母的耳濡目染之下不知不觉形成了错误的思想观念，认为钱就是一切，养成了自私自利、唯利是图的世界观、人生观和价值观，所以良好的家庭环境对孩子健康成长的问题不能不引起我们的高度关注，要使孩子健康成长，我们必须充分认识家庭教育的重要性。

作为家长，应更新观念，提高认识，注意养教结合，爱严结合，经常与学校保持联系，做到与学校教育相对同步，同时，家长要及时教育、引导孩子形成正确的人生观，努力营造良好的家庭教育环境。

二、构建和谐的人文环境

青少年自控能力差，是非观念不强，在学校里，假如和品行端正、理想远大的同学交往，自己也会变得高尚；假如和品行不端的学生在一起厮混，自己也就变坏了，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。我们若留心观察，就会发现，好学生总会和好学生在一起，差生和差生常在一起，为什么会这样呢？是因为他们有共同的志趣。张衡青年时期有很多朋友，如马融、王符、崔瑗等，这些都是当时很有名的才俊。特别是崔瑗，很早就学习天文、数学、历术，张衡经常与他一起研究问题、交换心得，张衡在天文、物理等方面的成就就是受了崔瑗不少影响，所以，生活中青少年交友很重要，要交益友，对朋友是“朱”是“墨”要心中有數。作为老师不仅要关注学生的学习，也要注意他们都与什么人来往，如果交友不慎，可能贻误终生。

三、创建学风好的学校教育环境

今天的学生家长有宁可花大钱择名校，“厚着脸皮”择班级的现象，这恰好说明学校教育环境所起的作用很大。假如一名学生能在一所学风好的学校就读，又在一位德高望重的班主任的教育下成长、学习，那种受益是终生的。

作为中学教师的主要任务除了传道授业解惑外，还应为学生创造良好的学习氛围：

1.加强入学教育、专业教育，提高学生对学习知识重要性的认识，让学生做学习的主人，让整个班级形成一个良好的积极向上的学习氛围。

2.强化班级管理，加强班风建设，经常性地有组织地学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，使学生一进校门就有行为规范。

3.抓好班级活动，形成一个团结向上的班集体。人的认识能力是在活动中获得的，丰富的班级活动是进行集体建设的有效途径之一。以班级为单位的活动一般分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、体育达标竞赛、艺术节等，这类活动规模大，对于形成健康向上、团结进取的班级团队能起很大的作用。所以，活动前，班主任要精心组织和辅导，活动后要及时总结和表彰；另一类是班级内部的活动，如主题班会、学习经验交流会、辩论会、演讲会、课外活动等，这类活动内容广泛，形式多样，如细水长流，能对学生的思想观念产生潜移默化的作用。积极鼓励学生多参与学校班级活动，更能促进学生全面发展，也营造了良好的班级环境氛围。

4.抓教师及班主任自身素质建设，营造一个民主平等、友爱和谐的师生关系，对学生的心理行为会产生积极的影响，能促使学生在良好的气氛中获得高效的学习效果。我们教师要做到：坚持“爱”字当头，关心学生；坚持“情”字相融，细雨润物；坚持“诚”字相伴，家校互通。通过“爱”的传递，“情”的交流，“诚”的沟通，给孩子建立一种心灵相通、互相关爱、彼此接纳的人际关系圈和和谐的人文环境。

5.抓好校园环境美化，给学生一个温馨的“家”。

首先，校园环境对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶，因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予校园环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能，借用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使学校的墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的精神面貌，都能给学生一种高尚的文化享受，那么校园文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。例如，我们可以在教室墙壁上张贴名人名言来引导学生创立自己的座右铭，时刻学习并发扬优秀前辈们的优良作风和崇高精神。

其次，优美的校园环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。例如，我们可以充分利用每一期的主题黑板报给学生们增添课外知识；利用班级宣传栏表扬班级内各种先进事迹，促进同学间互相学习、互勉互励。每学期中考利用板报表扬进步生和优秀生，在学生中形成一种竞争意识和团结拼搏的意识。校园文化建设是一个动态过程，能使学生好学上进、形成积极乐观的人生态度。

孩子是祖国的未来，家长的希望，良好的教育环境可使他们健康成长，继而成为国家的栋梁。我呼吁我们的家庭、学校、社会，让我们携起手来，共同创建有益于孩子健康成长的教育环境，让孩子在“一片蓝天，一池清水”中书写自己的美丽人生。