初中英语词汇学习的影响因素及对策研究

摘 要：词汇学习是英语学习的重要组成部分，是提高学生综合语言运用能力的基础，新课标对词汇提出了更高的要求，但学生在学习词汇的过程中仍然存在着一些问题，本文从词汇学习的态度、母语干扰和词汇学习的困难三个方面分析初中英语词汇学习的影响因素，并提出具体的对策。

关键词：初中英语；词汇学习；影响因素；解决对策

作者简介：王建丽，山东师范大学外国语学院，方向：英语语言学。

[中图分类号]：G633.41 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-02--01

一、词汇学习的重要性

语音、语法和词汇是语言的三大主要因素，其中词汇是最重要的因素。著名语言学家Allen（2005）说“不管目标语是什么，词汇是所有语言教学中不可或缺的元素。”词汇是语音、语法的载体，是语言的最基本材料。没有词汇，任何语言都没法被很好地组织。一个人掌握的词汇越多，听、说、读、写的能力也会随着提高。词汇学习在初中生英语学习中占据着重要的地位，词汇知识有助于培养学生的综合语言运用能力。同时，新课标对词汇的学习从质和量上提出了更高的要求，一方面要求学生掌握1500-1600个单词和200-300个词组，另一方面明确指出初中阶段的学生应学会如何去运用单词。总之，词汇学习的重要性是毋庸置疑的。

二、 初中英语词匯学习的影响因素

针对初中生词汇学习的情况和存在的问题，从词汇学习的态度、母语干扰和词汇学习的困难探讨影响初中生英语词汇学习的因素。

2.1 词汇学习的态度

很多初中学生认为词汇学习在英语学习中占有重要的地位，对词汇学习感兴趣，但在实际学习过程中却忽视了词汇的学习、积累和巩固。初学新的单词时，感觉很新鲜，会花时间去记忆、背诵，但随着单词量和单词难度的增加，很多学生没有足够的毅力，从而出现单词学习的困难问题。英语词汇学习的目的和动机不明确。有的学生是单纯为了中考考出好成绩而学，有的学生甚至并不愿意学，迫于学校和家长的压力，被逼无奈而学，这些使得词汇的学习变成了枯燥、机械的工作，影响学生的学习兴趣。此外，有些学生学习词汇的主动性不强，只是被动地接受课本的知识，被动地接受教师教授的知识，而不是主动地去学习课外知识，扩大自己的词汇量，提高词汇运用的能力。

2.2 母语干扰

在外语学习中，母语对学习者的影响是一个普遍存在的现象，这种现象被称作“母语迁移”，即在第二语言的学习过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响到第二语言的学习，并对其起到积极促进或消极干扰的作用。母语对于外语的学习起到积极、促进作用的叫做正迁移；母语对于外语的学习起到消极、干扰作用的叫做负迁移。语言是思维方式的一种表现形式，东西方之间思维差异势必影响两种语言的学习。以汉语为母语的学习者，当他们的母语体系和思维习惯与英语体系和西方的思维习惯产生一定冲突时，仍然按照母语的交流模式和话语结构来定向的学习，势必会干扰和阻碍英语的学习。

2.3词汇学习的困难

除了学习者词汇学习的态度和母语干扰，词汇学习中存在的实际困难也对词汇学习产生了一定的影响。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，而词汇是语言知识的重要组成部分。在实际的词汇学习过程中，很多学生认为初中现有阶段的词汇知识难度比较大，存在很多的困难，比如，现有教材中的词汇量太大，而复现率太低；词汇知识的学习过程比较枯燥，没有兴趣学；记得快，忘得也快；没有科学高效的词汇学习策略和方法，学习起来感觉吃力；词汇本身记住了，但不知道如何去运用。

三、英语词汇学习的对策

3.1 端正词汇学习的态度

意识到词汇学习的重要性之外，还需要实际行动去记忆、积累和巩固所学过的单词。不管是词汇量还是词汇难度增加，时刻保持足够的毅力，保持学习的信心和兴趣。要树立明确的学习动机，有明确的词汇学习目标和计划，有固定的词汇学习时间和词汇量，定期检测自己的词汇学习情况，对没有掌握的词汇进行重新的学习和巩固。提高词汇学习的主动性，扩展词汇学习的渠道，通过课外读物（报纸、杂志）、词典和网络、电视媒介等多种方式增加词汇量，提高词汇的运用能力。

3.2 结合文化背景学习词汇

学习者在词汇学习的过程中应充分意识到母语和英语国家之间的文化差异，增强文化差异意识，从而意识到母语与英语之间存在的话语结构、交际原则及思维方式等方面的差异，克服母语的思维模式和语言表达等对英语词汇学习的影响。此外，还要养成良好的英语思维习惯，意识到母语和英语语言系统之间存在的差异。在词汇学习中，应意识到由于两种文化之间的差异 ，词汇在母语和英语之间是不可能一一对应的，学会用英语的思维习惯和表达模式，从而避免母语对英语词汇学习的干扰。

3.3 掌握科学高效的学习方法和策略

科学高效的方法和策略对于英语词汇的学习起到事半功倍的效果，学习者应掌握科学的词汇记忆策略，机械记忆和理解记忆相结合，比如把表示同类事物的单词放在一起记忆；按照不同的词根、词缀分类记忆；按照单词的不同用法归类记忆。进行广泛的阅读，通过语境扩大词义，运用构词法、上下文猜测词义，学会用字典查单词。养成交际的习惯，在课堂上或课外活动中用英语与同学之间进行交流，积极主动的向老师询问问题，这些方法和策略有助于提高英语词汇学习的效率。

结语

词汇学习在英语学习中占有重要的地位，但在实际学习中受到很多因素的制约，词汇的学习态度、母语干扰和词汇学习的困难是重要的三大阻碍因素，针对这些问题，学习者应当找出具体的应对策略即端正词汇学习的态度、结合文化背景学习词汇和掌握科学高效的学习方法和策略，从而提高词汇的学习效率，提高语言的综合运用能力。

参考文献：

[1]Allen，V.F. Techniques in Teaching Vocabulary[M]. Shanghai： Shanghai Foreign Language Education Press， 2005.

[2] 教育部.全日制义务教育英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2003.

[3] 王洋.新课标下初中英语词汇教学初探[J].考试周刊，2009（46）.

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