新形势下农村中学班主任的工作

摘 要：班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，在农村中学，由于家长的不重视，孩子的成绩水平较低，班主任工作就更困难、更难做，要做好班主任就显得特别困难，所以必须热爱本职工作、对学生充满爱心、善于做后进生的转化工作。

关键词：班主任爱心后进生

作者简介：杜慧慧，本科学历，2000年9月任教于磁县都党中学，任教期间担任初三毕业班班主任工作兼学校教研组组长；2007年9月至今任教于磁县光录二中，长期担任班主任工作兼学校教研组组长。

[中图分类号]：G625.1 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-02--01

光阴似箭，担任班主工作也有十来年了。作为一个年轻的班主任，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。对于学生我无怨无悔地付出，学生的喜怒哀乐便是我的喜怒哀乐。让他们能够成为社会的有用人才，便是我最大的心愿。对于学生我耐心地教导，只是希望他们能够快乐成长。

有人说：“一名好校长就是一所好学校”。但我也认为一名好班主任就是一个好班级。班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，因此班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。回想这几年的班主任工作让我懂得：班主任是班集体的领头人，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。班主任工作责任重大、工作难做，特别是在农村中学，由于学生的程度差，班主任工作就更困难。但我认为，自己全心全意地去做工作，就一定能够取得一定的成绩。下面，就我这几年来的工作经验和大家一起分享一下。

一、热爱本职工作是做好班主任的前提。

要想在班主任工作岗位上有所作为，首先必须热爱班主任工作，立志献身教育事业。只有这样，才可能促使班主任学好管理班级的本领和不断研究创新班级管理方法。如果作为一个班主任本身就对班主任工作不感兴趣，那么他就不可能去为抓好一个班而努力拼搏，更不能以自己的言行去影响科任教师和全体学生积极进取。因此，热爱班主任工作，不断学习进取是班主任工作成功的前提。作为农村地区班主任，不能盲目地追随大流，套用别人的模式，而要因地制宜，结合本地本校实际，针对自己所教的学生，有目的、有计划地进行教育。

二、对学生充满爱心是做好班主任工作的关键

我始终认为我带的不仅仅是一个班、一个集体，更是一个家。班上每位学生都与我有一份亲情、一份牵挂，爱是老师人格力量的核心。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”因此，一个合格的班主任应集社会责任感与人间美好感情于一身，有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，也就是说不仅要用情，还要至深，才能无坚不摧。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量，没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚、最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

三、培养班干部，创建良好班风

班干部在班级中起榜样和示范作用，具有一定的感召力和凝聚力。因此，班委的任用，应在全面考察的基础上提出班委组成人员名单，选拔诚实正派，能团结同学、是非观念强、心理素质好、能吃苦耐劳的同学担任班委；班委会的组建，应要求班干部各负其责。交给他们一些方法，教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干得好的及时肯定，发现问题及时处理。班干部通过分工合作，体验成功的喜悦，总结失败的教训。作为班主任，要求学生做到的，自己应带头做到：比如在仪容仪表方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到了，学生也能做得很好；在语言方面，我对自己也严格要求。经过师生的共同努力，班上形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好班风。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为后进生的转化工作也是一项很重要的工作。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，越需要老师的关怀和理解。对于后进生，我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。然后找他们的“亮点”，多鼓励，因势利导。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点，闪光点就是施教的支点。因此，我们要善于用我们的眼睛去发现美，发现后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步，我们就可以“小题大做”，公开表扬，以此作为他们转化的“立足点”。让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常打“小报告”。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正是满不在乎，谁都拿他们没办法。针对这种情况，我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近他们入手，找尽理由和他们接近。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点就随之给改掉了。这样，这几位调皮同学进步了，整个班级也都进步了。

五、要善于架起與家长沟通的桥梁

现在农村中学生的家长文化程度较低，大多数是小学或初中毕业，对还子的学习不够重视，认为上学也没什么出息，上学不上学都无所谓，再加上现在的社会就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的学习也就放任自流，对孩子的学习投资更是寥寥无几。还有些家庭困难的家长干脆直接让孩子去打工，早挣钱。还有一部分家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生了厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之，这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长会、家访多种方式和家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育孩子的方式上有所方向。也让他们重视起孩子的学习。

总之，农村初中班主任工作是一项很繁琐、很累的工作。新时期的班主任工作面临着新的形势、新的任务、新的命题和新的压力。这就要求班主任不断提高自身的知识水平，为学生的健康成长创设和营造一个优化的“知识环境”。班主任只有通过不断的学习和创新，才能跟上社会的发展，才能把“难事”变成“易事”，轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。