多媒体辅助手段在小学数学教学中的优势

王美芹

摘要：新课改下如何使小学数学课堂教学更为有效，就要选择合适、恰当的教学手段辅助教学，使课堂效率大幅度提升。多媒体辅助教学手段凭借自身的优势，调动学生学习的兴趣，丰富了学生的思维方式，活跃了课堂教学氛围，使课堂变得生机勃勃，充满活力。

关键词：小学数学多媒体辅助手段优势创新感知

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0165-01

随着多媒体应用技术的发展，多媒体辅助教学已经在小学教学中得到了极大的推广。通过多媒体手段辅助教学，可以营造出栩栩如生的教学图像、制造愉悦的教学气氛，从而有效地发挥学生的想象力；通过多媒体辅助手段，教师把数学教学中难以直观地表达出来的东西，更好地展现在了学生们面前，使学生可以综合利用多种感官，从而更有效地掌握新的知识。多媒体辅助手段在小学数学教学中的优势具体体现在哪些方面呢？

1吸引学生的注意力，让学生学习变得更有热情

美国著名的心理学家说过，最好的学习动机是学生对所学的材料有内在的兴趣。因此教师在教授过程中，一定要特别注意数学题材的有趣性，生动性和新奇性，通过激发学生的好奇心从而调动学生对数学知识求知的欲望。让学生觉得学习小学数学就像在做游戏，是一件十分有趣的事儿。很多学生一看到数学公式就没有了学习的乐趣，的确，多媒体辅助手段就能有效地把枯燥乏味的公式以图形声音等形式生动的展现在学生面前，直观地向学生传达知识信息，通过刺激学生的眼耳口手脑，把教学过程中一些抽象的知识点，无法实际操作的实验直观的陈述给学生。这不但丰富了课堂的形式，还增加了学生的兴趣。比如，有这样一个案例：一只青蛙被困在一口8尺深的井里，若这只青蛙每天跳4尺又滑下2尺，那么它究竟需要多少天才可以爬出井呀？面对这种问题，抽象的给学生题目，学生肯定不会做，也没有兴趣做。有了多媒体辅助手段，我们就可以通过flash来做一个形象的动画，通过刺激学生的感官来直观地解读它的每一天跳跃的路线，让枯燥的问题变得简明生动。接着让学生对题目中的数据进行变化，根据跳跃路线动画，得出最后的答案。这么做能大大激发学生的主动求知的兴趣，提升他们参与思考数學问题的积极性，从而达到了教学的目的。

2启迪思维方式，升华学生的创新创造能力

小学生对小学数学的认知，一般是以形象思维为主，这就需要多媒体工具的帮助。学生有效地记住知识，一般与对教材的认知度有关，认知度越高，思维更加清晰，形成概念和理解知识也就更加易如反掌。因此，为了使学生可以更为具体的理解抽象的概念，就需要为学生供以必要的感性材料，使之借助直观的表现进行思维方式的认知，从而从直观的层面认知和掌握知识。而多媒体计算机通过模拟演示，让学生对知识进行必要的比较、分析，通过引领学生得到知识要点思维方式过程，达到培养思维，启迪思维的最终目的。另外一方面，学生的创新能力对于数学的思维构建也有十分重要的作用。创新精神是进步探究新事物新知识的重要动力和源泉。例如，在上认识物体这一课时，一般的授课方法是可以让学生先摸一下事物，通过自己的判断先大概的感知物体的形状，但是如果想让学生直接描绘出事物模型还是有困难的，用多媒体来解决这个问题，就容易很多了。如，认识长方体、正方体教学中，关于描述长方体概念的时候，教师可以通过多媒体教学手段，有投影仪先展示一个多彩的长方体盒子，再慢慢引导学生说出像具有这样的物体特征的物体就叫长方体。

3通过多媒体辅助手段来达到开拓视野，增长见闻的目的

让学生接触更加广大的天空，拓展学生的知识面，是当今社会教学迫切需要解决的问题。比如，“年月日”教学过程中，我们可以利用多媒体投影技术，通过屏幕演示地球月亮和太阳的运行方位和运行规律，即地球的公转周期是一年，月亮的公转周期是一个月，地球的自转周期是一天。投影过程中，教师可以配以形象生动的解说和吸引人的动听音乐，将学生从枯燥的课堂带入到神秘莫测的浩瀚宇宙，从而更好的认知年、月、日的来历，通过这一新奇的投影展示，激发学生探索宇宙知识的欲望，增加学生对于宇宙的认知度，学生可以借此来触类旁通的了解更加有趣的知识，扩大知识层面，增加他们的见闻。

4扩大课堂信息，拓展学生在学习过程的知识面

由于受传统教学模式的影响，小学数学课堂教学形式单一，手段十分有限。而多媒体辅助手段，数学课堂教学完全可以通过电脑、投影仪等方式，快速直观地传递给学生大量的信息。在日常小学课堂中，可以插入一些短小但是有趣的课件，能很好的起到活跃气氛的效果。在教学过程中，教师可以利用一些简介明了的PPT文档，制作出各种生动的效果。同样的，对于一些不直观的图形，也可通过课件来完成，这不仅节约了课堂有限的时间，也极大地提高了知识的容量，提高了学习的效率。

总之，多媒体辅助手段能够更有效地激发学生的创新思维，提高感知能力。同时，通过多媒体教学来促进教学的演变和进步，也是一种高效的教学模式方法，它对学生创新和探索精神的培养有着至关重要的作用。当然，目前多媒体教学在我国广大的农村地区推广还有待加强，教师在教学过程中使用多媒体的方式方法也存在相当大的提升空间。相信随着技术的发展，社会的进步，教育资源必将进一步得到优化，多媒体教学这种全新的教学手段也必将更好的利用在教师日常的教学活动中。

（平度市蓼兰小学，山东平度266731）

参考文献：

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