高校加强非物质文化遗产传承与保护对策研究

魏俊玲 唐文颖

关此文系河北省高等教育教学改革研究项目资助；课题名称：艺术教育在构建高校和谐校园文化中的作用；课题编号：2012GJJG139

摘 要：非物质文化遗产对于校园文化建设，学生综合素质的提高都有着非常重要的作用，因此应大力弘扬非物质文化，加强学生对于祖国悠久、丰富文化遗产的了解，从而树立民族认同感，自豪感，提升其自身的文化素质和内在品格，为社会进步和经济发展培养更多优秀的、高素质人才。

关键词：非物质文化遗产；高校传承保护

作者简介：

魏俊玲（1972-）女，汉，河北阜城人，硕士学位，副教授，主要从事教育管理的研究，工作单位：河北科技大学理工学院。

唐文颖（1969.2-），女，大学本科，工作单位：河北科技大学理学院；职称：实验师；籍贯：浙江奉化。

[中图分类号]： G127 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-02--01

非物质文化遗产对于高校校园文化建设，大学生综合素质的提高都有着非常重要的作用，对于传承人类文明的高等院校而言，在校园内大力弘扬非物质文化遗产，一方面大学生可以通过对非遗知识的学习坚定民族认同感和自豪感，另一方面，大学生通过非遗知识的熏陶，进一步提升了自身的文化素质和内在品格。非物质文化遗产进校园活动的大力开展，有助于丰富的文化遗产知识在人民大众中的普及与传播，有助于中国传统文化的传承和发扬，更有助于中国在世界上软实力的提升。因此，加强高校非物质文化遗传的传承与保护非常重要。

一、当前高校对非物质文化遗产传承与保护的现状

随着国家对非物质文化遗产的倡导与宣传，越来越多的高校意识到非遗的作用，并积极加入到传承与保护的行列，纷纷将一些非物质文化遗产项目引入大学，使高校承担起传承与保护非物质文化遗产的重任，可以说这是一条非常有效的途径。高校在传承和保护非物质文化遗产方面具有得天独厚的条件。一是高校现行教育体制在民族民间文化资源的普查、挖掘、研究、整合，以及文化传承、发展、创新方面发挥着极其重要的教育功能。二大学是人类文明的发源地，对于社会文化的发展起着重要的推动作用。三是高校拥有大量的高素质人才，同时亦可以培养大量专业人才，为传统文化的传承提供人力保障。

但与此同时，高校在传承与保护非物质文化遗产的过程中，也出现了很多问题，首先，对于非物质文化遗产传承与保护重要性的认识程度有一定偏差，尤其是一些欠发达的偏远地区，这在一定程度上影响了非物质文化遗产传承及保护工作的有效进行。其次，部分高校活动开展过程经验不足、体制不完善，导致非遗保护工作的效果不甚理想。其实政府职能部门在非遗保护工作中起着非常重要的监督和导向作用，决定着非遗保护工作的顺利有效进行，这是一个需要社会和高校共同参与的过程。

二、高校加强非物质文化遗产传承与保护对策

（一）鼓励学生挖掘非物质文化遗产

当前学生对于非物质文化遗产保护的主要问题就是认识不足，对自己周围的哪些事物为非物质文化遗产，应该加以保护意识不到，因此，高校在组织学生保护非物质文化遗产的时候，应鼓励学生把自己家乡的优秀文化遗产带回校园在同学间广泛宣传，扩大其知名度的同时也丰富了高校非物质文化遗产教育的内容。因此高校应积极发挥不同地域学生的文化挖掘效应，秉承“兼容并包”的文化理念，鼓励学生积极挖掘非物质文化遗产项目，使非物质文化遗产在高校始终保持持久、旺盛的生命力。

（二）推进非物质文化遗产进课堂

課堂教学一直是知识传播的主渠道，因此，应积极发挥课堂教学的主导作用，将非物质文化遗产知识引入课堂。高校通过积极探索开设非物质文化遗产相关学科，研究设置相关教学课程，积极开发课堂教学途径。一是一些学院可以根据某些专业的自身特点，将非物质文化遗产的内容融入到教学当中。二是通过开展选修课的方式，讲授民间的文化知识，拓宽非物质文化遗产的教学途径。当代大学生对于能够拓宽知识面的选修课还是非常喜欢的，因此，开设一些关于文化知识的选修课，既能够满足大学生对优秀文化的追求，也能起到对非物质文化遗产的宣传作用。

（三）充分发挥第二课堂的作用

第一，引导大学生通过社会实践深入到民间，亲身体悟非物质文化遗产的原生环境。社会实践从来都是学生深入基层，了解事物翔实情况的有效方式，因此，高校应充分利用这种形式，深入开展民间传承非物质文化遗产项目的社会实践，使得学生能够身临其境，能够接触到非物质文化遗产的原生土壤，这不仅使得学生实现了非遗的传承，而且在传承的过程中也能激发学生的创新意识，使非物质文化遗产更加地契合大学生的品味，符合时代的发展和要求。

（四）建立推进非物质文化遗产传承的长效机制

非物质文化遗产在高校的传承和发扬，需要全校师生的共同努力，因此，高校要想充分发挥非物质文化遗产对大学生思想政治教育的针对性和实效性，必须建立一套完善的规章制度和工作机制，进而确保其能长期发挥预期功能。高校要有组织、有计划、有重点的逐步建立并完善科学的工作机制，一是要明确相关部门组织的工作任务，各级领导要充分发挥拳头优势，积极带头，统一部署并明确安排各部门的工作任务，将部门工作细化到个人，进而形成全校合力；二是建立并完善顺畅、有效的工作制度，确保日常工作的正常运行；三是稳抓队伍建设，努力建立一支专业性、责任心强的教师队伍，并通过建立教师队伍档案库，明确工作细则，量化工作标准；近年来，各高校都开展了富有地方特色的非物质文化遗产进校园工作，高校要在开展工作的同时注重实践中的收集、整合和思考，进而形成富有指导意义的理论成果，为今后的实践工作提供全新的理论指导。

参考文献：

[1]计卫舸. “非遗”资源思想政治教育价值的发现与利用. 中国高等教育， 2011， （2）

[2]赵明奇. 地方高校与非物质文化遗产传承——徐州高校"非遗"特色教育探讨.徐州工程学院学报（社会科学版）2009（24）

[3]徐艺乙. 非物质文化遗产的传承与高等教育的使命 .徐州工程学院学报（社会科学版）2010（25）

[4]刘颖颖. 非物质文化遗产与高校的融合之法. 大众文艺， 2010（14）

[5]乔晓光. 非物质文化遗产与大学教育. 集美大学学报， 2007， 8（2）