围绕一题建构高三数学复习高效课堂

沈萍

高三复习课是整个高中数学课教学的重中之重.复习必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，这就要求教师要能从学生的实际出发，引导学生学会解题，形成能力，打造高效的课堂教学.高效的教学课堂是指：在有限的时间里使学生获取更多的知识，技能得到充分的训练，数学思想方法得到更好的领悟，情感态度得到更好的培养.学生进入高三阶段，知识量和知识难度大幅度提升，尤其是数学复习课上习题量的大大增加，这使得学生感到枯燥无味.如何立足课堂本身，切实提高课堂教学的实效呢？因此，如何使高三的复习课“高效”已成为众多高三一线教师最为关注的问题.本人认为抓好数学复习教学的课堂，围绕题目非常重要，围绕题目找到各种解题方法，围绕题目层层变化，围绕题目得到通性通法.

一、围绕一题，构建一题多解

从上面例题说明高三数学复习最好的方法是利用少而精的习题，通过一题多变既使学生打好基础知识，又使学生思维、逻辑推理、解题能力等多方面得到进步和提高，还能使繁忙的高三学生跳出题海.通过一题多变可以使学生很好地把握与本题相干或相似的一系列数学题目，能很好地以一道题为载体办理多个或多类数学题目，而且有利于学生发现各类相同题目的接洽和差别，从而把握和消化多个数学题目.通过一题多变的操练不仅能使学生很好地把握数学常识及其内涵接洽，并且可以让学生通过有限的实习到达把握多个数学题目的目标，更好地发挥复习课的高效率，构建高效课堂.

三、围绕一题，构建知识网络

围绕一题让我们认识到高三数学复习课堂主要解决的问题应该是：帮助学生对已基本掌握的零碎的数学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，且具有分析问题和解决问题的能力.同时将学生获得的知识转化成能力.让学生体会到通过近一年的复习，自己在数学上确有质的飞越.