中职生应树立正确衣着价值观

吴佳佳

中职生在衣着打扮上往往有自己鲜明的特点，比较成熟、夸张，看上去缺少学生味。为此，本文通过具体案例，从该问题行为产生的原因、教师的处理及效果等方面进行了研究，进而提出了的一些对策，以帮助中职生形成正确的衣着审美观。

案例背景及事件呈现

现在很多中职生在穿着打扮上有自己鲜明的个性，具体表现为：一是盲目赶潮流。他们不懂搭配，虽然衣服流行，但时常是不伦不类。二是要风度不要温度。他们普遍穿得少，即使在数九寒天，仍有不少学生穿着单薄，棉袄里面只穿一件低领T恤，宁可感冒也不愿加衣服。三是盲目追星。娱乐明星穿什么，他们就穿什么，不管是否符合自己身份。

有一位学生小蓝，身材姣好、长相甜美，但每天浓妆艳抹，打扮夸张。某天，她染了一头金发，带着一副夸张的耳环，涂着黑色的指甲油，穿着吊带衫，旁若无人地进了教室。班主任一看，立即指出：“你这打扮很另类啊！”小蓝毫不在意地说：“爱美之心人人有，穿得好看点、化点妆，自己心情好，别人也看着赏心悦目呀！”班主任说道：“你说的有一定道理，但凡事都有个度，你还是学生，着装要符合自己的身份，过度地打扮，别人看着不一定舒服，更谈不上赏心悦目了。”而小蓝对此却无所谓地耸了耸肩……

问题产生的原因

自卑心理的影响 不少中职生学习不认真，成绩也不好，受传统评价观的影响，常被别人漠视、讽刺、打击，从而在他们的心中容易形成消极的自我意识，在学习上往往有一种自卑感。但是自尊心又促使他们希望得到别人的关注，所以他们追求特立独行、与众不同，以此来求得关注。

大众流行文化的影响 当今的大众流行文化往往已经商业化，在传播的过程中一味迎合大众口味，常常充斥着庸俗、低俗甚至是不健康的内容，当中扭曲的价值观、人生观会极易对中职生产生不良影响。而中职生受自身文化修养和社会经验的限制，缺乏分析判断力，往往不加取舍一味地模仿，以为这样才能跟得上潮流，彰显个性。

自身特点的影响 中职学校课业不重，学生开始有时间和精力去考虑穿衣打扮的问题。另外，他们盲目追求标新立异，想通过出众的装扮展示自身魅力，以为这样就会赢得别人的尊重，博得异性的眼球，实际上是思想上不成熟和幼稚的表现。

教师对问题行为的处理与效果

班主任没有与小蓝正面冲突，而是找了个机会和她在校园里以边逛边聊的方式展开了谈话。一开始，班主任就给小蓝扣了一顶“高帽子”，夸她是班里最独立的同学，谈话氛围立刻融洽起来。班主任又趁热打铁地问及她对学校的感觉和兴趣爱好，最后自然地说：“老师真的很羡慕你们。你们年轻，充满活力，没有任何修饰就很漂亮。中职生依然还是学生，得体的穿着打扮才能树立自己良好的形象啊！”对于班主任的谆谆教导，小蓝似乎听进去了。第二天上课的时候，班主任惊喜地发现小蓝素面朝天地坐在教室里。

后来，班主任又组织学生做一次关于“中职生该如何穿着打扮”的调查，调查主要采取问卷和访谈的形式，了解师生们对中职生穿着打扮的看法，并规范中职生的穿着打扮。这次调查，班主任刻意安排小蓝做组长。小蓝欣然受命，迅速成立调查小组，调查工作紧锣密鼓地展开。不久，调查结果汇总上来。班会课上，班主任带领学生共同对结果进行分析。调查结果表明：绝大多数中职生都更加注重自己的外表，更爱打扮了；大家关于中职生的衣着打扮在心目中都有清晰标准；绝大多数中职生对于自身应有的衣著打扮有着正确的对错意识，但也有某些中职生认识不清，甚至认识不正确。最后，班主任向大家发出倡议：①干净、整齐，符合学生的身份，是我们着装的第一选择；②发型以学生头、马尾辫为首要选择；③刻苦学习，提升内在修养，关注内在美，而非外在美。

这次班会过后，同学们的穿衣风格悄悄发生了转变，学生装开始流行。小蓝仍是时尚引领者，她将校服进行改良并巧妙搭配，穿出了不一样的效果，显得很阳光，更有学生味。她的打扮成了学生们竞相模仿的对象，不知不觉中，改变了学生们的衣着审美观。

对策与建议

加强衣着审美观教育 衣着打扮可以反映自身的文化修养和着装品味。学生的衣着打扮，不但要与自己的身份相符，还要符合自己所处的环境、场合。娱乐明星大都打扮时尚、标新立异，那是因为身份、工作的需要。同样，中职生的身份是学生，所处的环境是校园，面对的是家长、老师和学生，所以穿着以简单、舒适、朴素即可。

更新教育观念，帮助学生树立起自信 现在中职学校的生源质量较差，而不少中职教师的教学热情也不高，他们很少进行教育教法的钻研，教育观念往往落后。事实上，中职教育的特殊性使得它对教师的要求更高，中职教师不仅要让学生拥有扎实的理论知识，而且还要让学生拥有本专业所应具备的各项技能，以及为人处世的道理。所以，中职教师应该经常充电，跟上教育的发展形势，这样才能适应中职教育的需求变化，帮助学生树立自信心。

学校规范的树立 中职生得体的衣着打扮主要靠自律，但这种自律需要通过“他律”才能逐渐形成。所以，学校应制定并认真贯彻学生守则和行为规范，让学生去遵守衣着规范，并加大检查力度；同时，学校还可以加强校园文化在这方面的引导，从更高的层次引导学生，让学生明白什么是美，逐步得到学生的认可，让学生去模仿、学习，从而形成正确的衣着审美观。

（作者单位：江苏省仪征技师学院）