学会飞翔

吉海莲

剛进中学，日子过得很慢，第一次离家住校，我心里有种说不出的孤独感。周围的一切对我来说是那么陌生，令我终日恍恍惚惚，不知所措。

一天，我们正在上音乐课，班主任张老师进来了，同我们一起唱歌，做游戏。一时间，轻松愉快的气氛驱散了我们彼此之间的陌生感和离家的愁绪，大家都显得很高兴。这时，有人提议让每个同学上台讲一句此刻最想说的话，大家都拍手叫好。张老师点了一个学号，恰巧是我的同桌梅，梅的皮肤略黑，梳着一条大辫子，衣着朴素。梅上台的时候很紧张，手不停地搓着衣角，“我，我……”梅支支吾吾道，“我，我想——家”，然后，梅带着哭腔讲完了最后一个字，奔回座位，趴在桌上“呜呜”地哭了起来。

这个戏剧性的突变使在场的我们都沉默了。或许是同病相怜吧，大家也都低下头，小声地抽泣起来。刹那间，教室沉浸在一片乡愁中。

坐在台下的张老师慢慢地站了起来，走上讲台，对着啜泣不止的我们深情地说：“我也是在你们这个年龄离开父母的……”低缓而柔和的声音在教室中响起，大家稍稍抬起泪眼，望着老师。“我那年读初中，离家几十里，一个月才回去一次，所以我特别想家，甚至去找老师让我转到离家很近的一所联办初中读书。我的老师没说什么，只是送给我一枚书签，书签的背面是一只小鸟，在无边的天际翱翔，背面只有四个大字——学会飞翔。”随着张老师的声调渐渐变高，大家的抽泣声也逐渐停止了。“现在，我也把这四个字送给你们。每个人总会长大的，你们已经到了放飞的年龄，要学会自由地去飞翔，我相信你们每个人都能飞得很高，很远。”

台下静极了，不知何时起，大家都已擦干了眼泪，望着张老师那双黑亮的眼睛里透出的期盼，我们更加坚定了飞翔的信念。

点评

这是一篇立意准确，构思严谨，思路清晰的记叙文。作者紧扣文章中心展开叙述，通过叙写“我”刚进中学时音乐课上的插曲——同学们因想家而哭泣和张老师的适时引导，凸显了文章要“学会飞翔”的中心思想。作者在语言运用方面显得非常质朴，贴近生活。

【指导并置评：辛达建】