新时期学科带头人的素养

韩俊玲

近十年来，党和国家向教育战线注入了更新的内涵，要求学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会审美，要求学生在德智体美方面全面发展，以便适应社会发展对人才的要求，要想在教育事业做得更出色，更好地完成党交给我们的任务，那么教师尤其是学科带头人都应具备哪些专业素养呢？

一、转变教学观念，成为课堂的组织者和引导者，实施新的教学策略

随着课改精神的实施，教师需要打破传统的教学观念，传统的教学往往是教师占主角，当主讲，一讲到底或一问到底，学生只是俯首帖耳、鹦鹉学舌式地跟着学，现在教师在课堂上要充当好的组织者、引导者的作用即可，让学生唱主角、挑大梁，把课堂完全还给学生，让学生尽情地说、问、讲或演，教師适当时可点拨、引导或鼓励、评价，激发学生的求知欲，这样教师就不必学习，不必钻研了吗？其实不然，教师还要吸收更多的知识，不断地提高自己的综合素养，认真学习教材，实施新的教学策略，尤其是认真设计课堂教学方法，灵活运用课堂教学策略，让学生在欢悦的氛围中求知。

二、提高自身业务能力，培养学生创新精神

新课改环境下，教师一定要不断提高自身业务能力，给学生一杯水，教师就要有一桶水，课上要总结教学经验、探究教学方法，课下要不断钻研专业，学习老教师、优秀教师的精华，吸取他们的成功经验，积极参加业务活动，进修专业课程，保证自身有过硬的专业知识去灌溉给学生，以满足学生不断提高的学习要求。

三、有一定的带头和榜样作用，捧着一颗爱心来

作为教师，首先要以身作则，为人师表，要和学生处于平等对话的地位，与学生进行心与心地交流，必要时动之以情、晓之以理，然后因材施教、因人而育，教师在学生面前一定不要摆架子，高高在上，我们的一举一动、一言一行，甚至一个眼神、一个手势都是他们的模型、他们的楷模，在学生面前，要树立好自己的形象，另外，作为教师的我们最终的目的是让学生成才，成为社会栋梁，所以我们要在授之以“渔”的前提下做好学生主动去学，乐于去学的意识和心理，让学生在“自主合作、探究”的学习方式中求发展、学知识。

课改实施已十几年，笔者也取得过令自己满意的成绩，也受到过社会和家长的好评，但需要做的还很多，教学方法的改进、以身作则的表率、业务能力的提高等。总之，需要不断充电，不断补充能量，以便让我们的学生成为新社会的主力军，做社会上德才兼备的栋梁。

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市巴林左旗三山寄宿

制学校）

编辑 王亚青