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新时期学科带头人的素养

2014-04-29韩俊玲

新课程学习·中 2014年3期
关键词:引导者学会教学策略

韩俊玲

近十年来,党和国家向教育战线注入了更新的内涵,要求学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会审美,要求学生在德智体美方面全面发展,以便适应社会发展对人才的要求,要想在教育事业做得更出色,更好地完成党交给我们的任务,那么教师尤其是学科带头人都应具备哪些专业素养呢?

一、转变教学观念,成为课堂的组织者和引导者,实施新的教学策略

随着课改精神的实施,教师需要打破传统的教学观念,传统的教学往往是教师占主角,当主讲,一讲到底或一问到底,学生只是俯首帖耳、鹦鹉学舌式地跟着学,现在教师在课堂上要充当好的组织者、引导者的作用即可,让学生唱主角、挑大梁,把课堂完全还给学生,让学生尽情地说、问、讲或演,教師适当时可点拨、引导或鼓励、评价,激发学生的求知欲,这样教师就不必学习,不必钻研了吗?其实不然,教师还要吸收更多的知识,不断地提高自己的综合素养,认真学习教材,实施新的教学策略,尤其是认真设计课堂教学方法,灵活运用课堂教学策略,让学生在欢悦的氛围中求知。

二、提高自身业务能力,培养学生创新精神

新课改环境下,教师一定要不断提高自身业务能力,给学生一杯水,教师就要有一桶水,课上要总结教学经验、探究教学方法,课下要不断钻研专业,学习老教师、优秀教师的精华,吸取他们的成功经验,积极参加业务活动,进修专业课程,保证自身有过硬的专业知识去灌溉给学生,以满足学生不断提高的学习要求。

三、有一定的带头和榜样作用,捧着一颗爱心来

作为教师,首先要以身作则,为人师表,要和学生处于平等对话的地位,与学生进行心与心地交流,必要时动之以情、晓之以理,然后因材施教、因人而育,教师在学生面前一定不要摆架子,高高在上,我们的一举一动、一言一行,甚至一个眼神、一个手势都是他们的模型、他们的楷模,在学生面前,要树立好自己的形象,另外,作为教师的我们最终的目的是让学生成才,成为社会栋梁,所以我们要在授之以“渔”的前提下做好学生主动去学,乐于去学的意识和心理,让学生在“自主合作、探究”的学习方式中求发展、学知识。

课改实施已十几年,笔者也取得过令自己满意的成绩,也受到过社会和家长的好评,但需要做的还很多,教学方法的改进、以身作则的表率、业务能力的提高等。总之,需要不断充电,不断补充能量,以便让我们的学生成为新社会的主力军,做社会上德才兼备的栋梁。

(作者单位 内蒙古自治区赤峰市巴林左旗三山寄宿

制学校)

编辑 王亚青

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