关于高三班主任的角色扮演

罗庆伦

摘 要：高三学习生活是学生学习生涯中最重要的转折点，这个时期的拼搏奠定了人生的基础，确定了人生的方向。而高三班主任作为这一时期的引导者，其工作的重要性不言而喻，那么，高三班主任将担任怎样的角色呢？

关键词：班主任素质；角色扮演；基本素质

班主任是班级的管理者和策划者，是学生与学校交流的平台，对指导学生未来的方向起到至关重要的作用。高三意味着中学生的生活即将走向终结，也是学习生活的新起点。十年寒窗苦读，只争朝夕，学习压力明显增强，心态变得起起伏伏，负面情绪不断，焦虑，有负担感是这一时期学生普遍的心理状态，所以，高中班主任的主要职责就是帮助他们平稳度过这一关键阶段，正确地引导学生的思维走向，使他们充满正能量。

一、高三班主任应具备的基本素质

1.具有奉献精神和热情的工作态度

高三班主任要对自己所从事的事业充满热情，要知道自己的责任是什么，要把学生的要求放到第一位。在学习过程中端正学生的学习态度，在生活中给予学生正确的心理引导，以十二分的热情带领学生以创新的方式共同进步，以朋友的身份融入学生当中，随时了解他们的心理动态。不辜负学校、学生、家长对自己的信任，实现自己作为高三班主任应尽的责任与义务，达成教学目标。

2.具有专业的理论知识和正确的理念

高三班主任不同于其他年级的班主任，因为在学习中学生接触的知识面很广，遇到的问题也多，所以班主任应该不断地学习新知识来充实自己，并且不断高标准的要求自己，多参与有关如何对待高三学生的研讨会，取他人之长，补己之短，使教师自己在应对高三学生发生的种种问题时游刃有余。同时还要提高自身的修养和素质，使自己除了精通书本上的知识外，还具有分析力、判断力、组织协调力等多种能力，把自身的信心和正能量带给学生，使高三学生在整个高三学习中都充满斗志，以身作则，真正做好高三学生灵魂的指明灯。

3.具有健康的体魄和良好的身心

高三班主任要做的工作是繁杂且众多的，如果没有健康的体魄和良好的身心就会给学生带来不好的负面影响，在正常的学习生活中，任何一个班级替换班主任对学生的影响都是很大的，况且在高三如此重要的阶段，如果教师没有健康的体魄，在如此劳累的高三阶段，又要使自己的教学精致又要关心学生的心理动

态，如果累病了，必然要用其他的老师来顶替，那么学生就要对新的老师进行适应，这对学生的学习是很不利的。而且，老师是一个班级的核心力量，老师的心态影响了班级的心态，教师不能将自己在生活中遇到的不愉快或遇到挫折的郁闷情绪带到班级上来，应该给予学生正面的能量，冷静地处理班级发生的各种事情。

二、高三班主任的角色扮演

1.角色扮演是“动力师”

俗话说得好：“军队靠士气，民族靠精神。”同样，一个好的班级需要每一位同学积极的态度和旺盛的斗志。也许一个人的一生需要面临很多重要的抉择，但毫无疑问，高考是人生中第一次重大的选择，不仅是对高考成绩的期待及恐惧，更是对一个学生心理素质的考验。随着学习任务的不断增多和精神压力的不断增大，学生的精神已经非常脆弱，对成绩的期待等各种情绪的附加都有可能使学生的情绪受到大的波动，所以，老师就应该及时掌握学生的思想动态，在合适的时机给予肯定和鼓励，在课余时间多方面给予学生鼓舞和动力。

2.角色扮演是“心理师”

随着社会的快速发展，节奏不断加快，生活带给人们的压力越来越大，人们在不断地适应生活，学生面对这样的大环境，这种快节奏产生的压力也随之而来。在学习的压力中学生的心理会发生一定的变化，出现失眠，烦躁、易怒等心理疾病，这个时候老师就起到疏导的作用，应该采取积极措施，让学生建立起健康的心理防线，以积极向上的态度对学生的心理进行引导。

3.角色扮演是“协调师”

高三学生面临的学习压力大，所以情绪波动大，和同学、家长因学习繁忙缺少沟通，容易产生隔阂，这个时候老师就是桥梁，担任起沟通的作用，化解学生和同学之间，和家长之间的矛盾，给学生营造出一种轻松的状态。但是，却不能一味地让学生认错而是给学生自己反省的机会，使关系更加和諧。这样才能使家庭和学校形成统一战线，更有助于学生高三时期的学习。

高三是中学生多年学习生活的终点，但也是他们即将开启新生活的起点，这段生活对高三学生是很重要的。作为高三年级的班主任起到的作用是至关重要的，每个班主任都有自己的教育方式，但是，班主任所要具备的基本素质和在高三学生学习生活中所要扮演的角色都是一致的，就是要有奉献精神和对自己工作的热情，担任学生的“动力师”“心理辅导师”“协调师”和“未来设

计师”。

参考文献：

[1]李海军.做好高三学生的管理工作[J].教学与管理，2009（9）.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2006.

（作者单位 四川省成都市青羊区成飞中学）

编辑 代敏丽