体育特色学校的创建研究

雷震

摘 要：采用理论实践法研究体育特色学校的创建，目的就是让学校体育更好地为学校的整体教育服务，为落实党和国家教育方针服务，为培养造就和社会各项事业的接班人服务。自2000年起，我们针对体育特色学校的创建，结合傅任敢德、智、体、美并重的教育思想，进步了这一专题的进一步的理论和实践的研究，结果在继承与发展中体育特色学校在我清华中学日趋明显。由于学校早操、课间操、课外体育活动，以及各项运动队的形成与发展，持之以恒的坚持，创建和巩固，致使学校整体教育也日趋得到了长足的进步和发展，例如初、高中升学率也在逐年提高。现在随着体育特色学校的创建研究的实践取得的成果和经验，证明体育特色学校的创建，不但可继承与发展老一辈教育家的教育思想，而且更有利于当今学校的教育目的。

关键词：创建；体育；特色学校；研究

1.研究目的

通过体育特色学校的创建研究，目的就是让学校体育更好地为学校整体教育育人服务，为党和国家的教育方针服务，也培养造就和社会各项事业的接班人服务。

清华中学早在教育家傅任敢先生任校长时，就在创建体育特色学校有过专门的论述，如《彻底强迫的课外运动》，《德、智、体、美并重》等。那时的清华中学早操如就餐，课外运动就已丰富多彩了。由此为党和国家培养了不少的栋梁之才，仅院士就有七位。随着时间的流逝，虽然校长已是多任，但是体育特色学校的创建一直都没间断过，直至今天，清华中学的早操仍在继续，课外运动项目逐步增多，内容更加丰富多彩，田径队、足球队、篮球队，游泳队等，不但坚持长年的课余训练，而且还创造了不少的优异成绩，为国家培养了许多体育等人才。

值此，通过体育特色学校的创建研究，必然有利于学校整体教育，为全方位大面积的育人服务，为更好的贯彻落实党的教育方针服务，为阳光下培养造就各项事业的接班人服务，让体育的育德、育体、审美、促智、益心等多功能充分发挥更大的效益。

2.研究方法

2.1 理论研究法：查找创建体育特色学校相关的理论依据，组织全组同志进行深入的学习。

2.2 实践法：本研究重在实践，并在理论的指导下加以创新，从而让这一研究成果获得可持续性的发展，为我国的整体教育育人服务。

3.结果与分析

3.1 结果：通过毛泽东《体育之研究》，傅任敢《德、智、体、美并重》、《彻底强迫的课外运动》等文獻的学习，让我们创建体育特色学校研究，在理论的指导下取得了顺利的进展，并且收到了预期的效果。例如，校园体育氛围浓了，早操一直得到了坚持，课间操、课外活动，业余体育训练，不但在创新中变得丰富多彩，而且在质量上同样得到了提高。如育德，全校师生面貌一新，响应党和国家的号召，自觉地在阳光下坚持全民健身的意志品质的锻炼；育体，学生体质健康、标准各项指标合格率达百分之百，各运动队运动成绩均进入了重庆市的前几名；促智，初中、高中升学考试，升学率均处当地前列；审美，师生的审美观念获得了转变，不只是读书高了；益心，通过体育特色学校的创建，学生拼搏进取的精神增加了，性格开朗了，团结协作的氛围更浓了。

3.2 分析

实现阳光工程，创建体育特色学校，符合民心所向，符合以人为本的育人理念，符合当今推行的素质教育的要求，符合党的教育方针，符合学校整体教育育人，培养造就各项事业接班人的需要。

早期毛主席在《体育之研究》中指出：“中学以上应当三育并重。学生在中学时代，身体的发育尚未完成，如果这时学业过重，保证不了锻炼身体，就等于摧残学生的重合。”首任校长傅任敢先生，他在具体的办学中，实行和强调德、智、体、美并重，彻底强迫的课外运动，也正是践行体育特色学校的创建，为今天创建体育特色学校奠定了前提基础。

江泽民在全国第三次教育工作会议上，也针对育人宗旨谈到了学校教育中的体育工作的具体要求。现党中央又在全国教育工作会上制定了《教育纲要》。总之，党和国家领导人历来都十分关心和重视学校的体育，关心和重视青少年学生的健康成长。实行全民健身计划，阳光工程等，这一切都在体现以人为本的教育育人理念。

今天，我们进行体育特色学校的创建研究，之所以能收到很好的效果，这与党和国家的关心和重视是分不开的。清华中学创建体育特色学校，这与首任校长的办学理念也是分不开的。总之，从理论到实践的研究，之所以成果累累，这与我校每一任校长的深入学习、继承教育家傅任敢教育思想也是息息相关的。坚持就是胜利。我组参研人员，之所以在体育特色学校的创建研究中，能达到预期的研究目的，这也是大家共同学习，努力实践的结果。例如体育特色，从早操到课间操，从体育课教学到课外体育活动，从体育训练到体育竞赛，成果的取得，特色的形成，无不与在理论的指导下，通过实践的创新研究才有了今天的可持续发展。

4.结论与建议

4.1 结论

4.1.1 通过毛主席《体育之研究》，傅任敢《彻底强迫与全时强迫》，《中共中央、国务院深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等理论的研究，为我们在体育特色学校的创建中指明了方向，坚定了信心。同步在胡锦涛总书记《科学发展观》的引导中，使我们构建着体育特色，并做到了可持续性的发展。

4.1.2 科学是体育发展的支柱。实践出真知。在科学理论的指导下，我组全体参研人员始终坚持实践第一的前提，继承与发展着体育特色，如早操、课间操、课外锻炼，运动队训练和比赛等。并在具体的实践研究中，本着科学的发展观，搞好每一特色具体工作，具体研究，狠在提高质量上下功夫，由此才获得了创建体育特色学校的可喜效果，最终达到了预期的实践研究目的。

4.2 建议

4.2.1 根据《教育纲要》党和国家领导人有关学校教育，学校体育等各项指示及国家全民健身计划，阳光工程等举措，为了青少年学生的健康成长，全国各地有条件的学校都应创建特色学校；无条件的学校，创造条件也应创建自己的体育特色，将来向体育特色学校而努力。

4.2.2 为了实现全方位大面积的学校整体教育育人的需要，为了党和国家教育方针的落实，为了培养造就各项事业的接班人，不妨大家都来为创建体育特色学校的而献计献策，让更多的体育特色学校得到茁壮的成长。

4.2.3 它山之石可攻玉。体育特色学校的创建研究，虽然我们已取得了一定成果，但与真正特色学校的要求，如今尚不令人满意，还有待于进一步学习，在批评指导下加以完善，使它在现代教育育人中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]毛泽东《体育之研究》[N]1987中国体育报专版

[2]傅任敢《彻底强迫的课外运动》花溪简讯[C]1998.4.29

[3]重庆市教育委员会《第三次全国教育工作会议文件选编》[M]1999.6