如何培养孩子良好的倾听习惯

韩培珍

一、做好孩子的榜样

幼儿很喜欢模仿老师，不是有这么一句话，“教师就像一面镜子，一言一语、一举一动都对幼儿有着深刻的影响。”那么作为老师也应当正确地去教育引导。有很多老师可能跟我有同样的感受：当有孩子想和老师说话的时候，你要耐心地听孩子说话，并且要看着他，这样让他也能感觉到你是在听他讲话而不是在敷衍，这样，不仅会让幼儿相信老师是自己随时可以交谈的对象，而且会带动影响幼儿耐心倾听别人的讲话。因此，当孩子有需要时、当孩子想辩解时、当孩子有“悄悄话”想告诉教师时，教师一定要抽空去傾听他们的心声。

二、引导幼儿学会倾听

在听一个故事、一段音乐之前，教师可以提一些相关的问题，让幼儿带着问题来听，迫使幼儿必须认真仔细听；可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？说给老师和小朋友听听好吗？”另外，还可以要求幼儿的答案和别人不同，幼儿在这一要求下自然地注意听别人说话了；还可以请幼儿复述故事的对话和情节等。总之，幼儿有了任务意识后，他知道必须认真仔细地听才能获得必要的信息，对老师的提问才能做出正确的回答，这有助于培养孩子的倾听习惯

三、激发幼儿的倾听兴趣

孩子们关心的问题往往是他们感兴趣的，教师就要利用这

些资源来培养他们的倾听习惯。“兴趣”是培养幼儿倾听习惯的关键，幼儿的年龄小，他们往往对其感兴趣的故事、儿歌等会百听不厌，对其感兴趣的游戏百玩不厌。针对这个特点，教师应该组织一些幼儿感兴趣的活动以培养幼儿的倾听习惯。总之，幼儿感兴趣能激发他们倾听的欲望。最重要的一点就是，教师在自己的语言上要多下工夫，让孩子们喜欢听、听得懂。每回在讲故事的时候，我也发现，当我拿着故事书，用夸张的表情、时而中断的节奏形象地模仿故事中人物的语气来讲故事时，幼儿表现得特别专注。

但是也有几个幼儿很不专注，缺乏耐心。比如，在活动中，让幼儿进行点评或介绍时，倩倩急于表达自己的想法，而总是打断别人的话“老师，你怎么不叫我啊？”这时，我就适时地培养他的倾听习惯。我会平静地告诉他：“毛毛说完就轮到你。”轮到他说时，我会说：“倩倩轮到你了，老师很高兴看到你能耐心地等毛毛说完。”渐渐的，倩倩知道了“老师喜欢有耐心的小朋友”，他开始不插话了，我赞许他说：“倩倩刚才听得很认真，你又有进步了。”

不管怎样，教师首先要做到耐心倾听孩子们的心声，然后在点点滴滴中去教育、引导他们，让他们学会去倾听、去耐心等待。只有这样，孩子才能养成良好的倾听习惯。

（作者单位 高平市城东幼儿园）

编辑 李建军