浅谈如何构建充满活力的语文课堂教学

黄正华

【关键词】充满活力时间空间质疑提问自主

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0150-02

课堂是学生获得知识和发展的主阵地。在教学中，教师要根据教学实际，运用自己的教学智慧和创造力，挖掘蕴含其中的无限生机与活力，把课堂营造成充满活力的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中进行实践体验，获得能力与生命的全面提升。那么如何构建充满活力的语文课堂呢？

一、把语文课堂还给学生

第一，把主动学习的时间还给学生。这就要求语文教师在继承过去精讲多练的基础上，把"精讲"更"精"，扩展多练，加强学生的读、问、思、议、讲，时间安排上每节课至少有一半以上的时间让给学生自主支配，主动学习，尽量压缩教师讲授时间和指向个别学生形式化提问的时间，让学生从单纯的"听"中解脱出来。

第二，把主动学习的空间还给学生。学生是学习和发展的主体，我们语文教师必须尊重学生，让学生在属于自己的空间里尽情地听、说、读、写。从小的方面来说，学生的座位的位置、朝向，是一种空间；从大的方面讲，一节课的具体内容的选择，学习方式的选择，如自主思考、小组合作、探究等，都是语文课堂教学中不可缺少的组成部分，课堂充满生机和活力，成为学生张扬个性的舞台。因此，教师必须关注并还给学生学习的空间，让语文课堂真正富有实效，让学生学有所得。

第三，把质疑提问权还给学生。爱因斯坦说："提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"美国著名教育家布鲁巴克说："最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提问题。"可见，学生的提问是衡量教师教学水平高低的标志，也是对学生进入学习状态程度的衡量。教师要鼓励学生在预习、思考的基础上提出他们想要的各种类型和各种性质的问题，老师引导、启发学生去解答和落实。因而，教师要把质疑提问权还给学生，引导学生质疑，教给学生质疑的方法。课堂上留时间给学生质疑提问，可以促进学生思维的发展，又可以促进课堂中师生、生生间的互动，使课堂更有活力、更有效。

第四，把学习的评议权还给学生。学生在课堂上的表现，老师可作适当的评价，更多的是让步学生自我评价，让学生拥有评议权，沟通师生双方，这能融洽师生的关系。在语文课堂教学中，要学会善待学生的错误；要学会赏识，尊重学生的独特见解。在我的语文教学中，常常有师生、生生互评。在读课文或范写生字时，我都会要求学生注意听，注意看，然后给我指出不足和优点。

我觉得课堂上指导学生学会评价并还给他们评议权，可以达到共同进步和发展的效果。因此，一切教学活动都要从学生的发展去考虑，使学生在丰富多彩的课堂活动中实现生命的价值。

二、引导学生自主学习

为了引导学生自主学习，教师应努力做到以下几点：

第一，加强课前研究，也就是课前备课。备课这一环节是让语文课堂充满活力的先决条件。课前教师要加强教学设计的研究力度，"以学为重，以学定教"，对授课的目标、重点、难点、教学方式等做到深思熟虑，胸有成竹。这样，才能使课堂和谐，师生共同成长。

第二，创设有效情境，激发学习兴趣，激活知识技能。教学的成败，归根结底要看学生自身的努力，如果教师善于创设情境，激发学生的求知欲望，使学生处于求知若渴的状态中，就能使学生积极主动地探索新知，这正是为课堂教学创设的最佳情境。

创设有效情境要注意联系学生的现实生活，在学生鲜活的生活环境中发现、挖掘学习情境下的资源，其中的学习内容应当是学生日常生活中经常遇到的，要符合学生的心理特点，要适应学习内容的要求。如《蜗牛的奖杯》的教学，在引导学生理解词语"遥遥领先"时，教师创设了情景，让几位学生在教室里奔跑，其中有一位学生奔跑速度较快，很快就与其他几位学生拉开了距离。学生们看到这种情境后，一下子明白了词语"遥遥领先"的意思。这样的情境设计，浅显直白，生动形象，准确到位，有助于学生理解词义。

所以，有效创设教学情境，也是语文课堂充满活力的魅力所在。语文教师应在甄别情境创设的"无效"与"有效"中奋力前行，且行且思，且思且辨，从而演绎出语文课堂教学的别样精彩。

第三，课堂上要关注学生。叶澜教授说过："要让课堂焕发生命与活力。"在课改背景下，学生是课堂学习的主人，教师在课堂上要关注学生学习的体验，这就要求我们教师要把注意力放在学生身上，做到眼观六路，耳听八方，密切关注和掌握学生的情况。重点放在"听"，倾听学生的心声，畅通师生的交流渠道，为获取信息打下基础。教师在获取信息后，做到有的放矢，及时作出应答和调配，解决疑难，引导学生顺利迈向下一个环节。课堂上，教师要倾听学生的声音，灵活的捕捉学生思维的闪光点，给学生一个自由的空间。

总之，要构建充满活力的語文课堂教学，就要不断探索、实践、总结，把课堂还给学生，引导学生自主学习。在融洽的课堂氛围里，师生平等的进行学习与交流，学生积极主动地投入到学习活动中，或质疑，或思考，或讨论，或争辩，进行愉快的学习。这就是充满活力的语文课堂教学。