浅谈幼儿品德教育的渗透

白晓琴

【摘要】《幼儿园工作规程》中指出："幼儿园的品德教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。"那么，怎样使幼儿在不知不觉中受到品德教育的熏陶，真正达到身心全面、和谐的发展呢？一、有机融合、注重环境的潜移默化效能。首先，创造良好的育人环境。人的道德情感主要是在环境和教育的影响下形成的。教师是幼儿园教育环境的核心......

【关键词】品德教育渗透环境活动家庭

【中图分类号】G611【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0091-02

《幼儿园工作规程》中指出："幼儿园的品德教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。"那么，怎样使幼儿在不知不觉中受到品德教育的熏陶，真正达到身心全面、和谐的发展呢？

一、有机融合、注重环境的潜移默化效能

一是创造良好的育人环境。

人的道德情感主要是在环境和教育的影响下形成的。教师是幼儿园教育环境的核心，教师的待人接物，说话方式，行为举止，穿着打扮都在有意无意地影響着幼儿，所以教师要时时处处为幼儿树立良好的榜样，要求幼儿做到的，自己首先做到，并以教师的积极性、兴趣性诱发幼儿愉快情绪，建立起平等、民主、和谐的师生关系，向幼儿显示出自己健康的情操和真善美的行为习惯，引导幼儿发现、分辨身边世界中的真善美，诅咒、厌恶身边的假恶丑，让幼儿在耳濡目染、潜移默化的方式中受到熏陶。

二是创设展示道德美的环境。

根据幼儿年龄特点和品德教育需要布置环境。如：以"我是中国人"主题的爱祖国教育环境，以"谁的小手本领大"为主题的爱劳动教育环境，以"我爱我家"为主题的爱父母、爱家庭教育环境等，不同时期有不同的教育重点，幼儿的品德在师生共同布置的环境中得到潜移默化的熏陶。可开展"娃娃家"、"图书大家看"等活动，帮助幼儿培养友爱合作、慷慨大方、共同分享等良好品德。

二、有效整合、注重教育教学活动的潜移默化功能

一是在各科领域教学中渗透品德教育。

教师在设计教育活动时，要抓住各科特点，挖掘教材中的德育因素，采用"寓教于乐"的方式进行有机渗透。教唱《毕业歌》时，开展"我要感谢的人"活动，让幼儿表达、交流："我们就要毕业了，在幼儿园学习的这几年里你最想感谢的是谁呢？你怎样来表示感谢呢？"有的说要感谢老师，有的说要感谢阿姨，有的说要感谢XXX小伙伴，还有的说：我会经常给你打电话的，有的互相抱在了一起。天真稚嫩的话语，留下了他们对老师、阿姨和小朋友的爱。再如：在教学《自己的事情自己做 》之后，开展"扣纽扣、系鞋带、穿衣裤"游戏活动，培养幼儿自己穿鞋系鞋带、穿衣系纽扣、互相帮助等自理能力和良好行为习惯。

二是利用节日活动进行品德教育。

一年四季有不少的节日，可在欢庆节日的同时开展系列教育活动。如"三八节"的感恩教育：教师可向幼儿介绍节日的名称、日期，同时，要求幼儿了解妈妈、阿姨、奶奶的辛苦，从中使幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬为社会作出贡献的妇女们的情感。节日当天，引导小朋友把亲手做的大红花、节日贺卡献给妈妈、老师。还要求幼儿在家为妈妈、奶奶做一些力所能及的事情，并进行交流。孩子们在交流的过程中，自然而然的懂得了尊敬妈妈、奶奶等长辈，知道了感恩。结合"五一"、"十一"、"九九重阳节"等节日，组织幼儿收集、倾听、观看、说唱、表演、绘制、剪贴等，在丰富有趣的活动中进行品德教育，深化幼儿道德认识和情感。

三是抓住生活中的教育契机，进行良好生活习惯和行为习惯的培养。

日常生活中的教育渗透是所有教育途径中最基本、最直接的教育。应当从情感教育入手，在一日生活中渗透：入园时，启发幼儿"问好"、说"再见"； 盥洗时，提醒幼儿排队不推也不挤、节约用水等，教育幼儿守纪律，讲谦让；进餐时，要求做到碗里、桌上、地上都干净，进行爱惜粮食、不挑食的教育；午睡起床让幼儿自己整理床铺与衣服、翻好衣领，教育幼儿"自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做"。让幼儿轮流做值日生、归类玩具、摆桌椅、整理图书、给自然角的种植物浇水，以培养幼儿爱劳动的习惯，为他人、为集体服务的意识。

进行竞赛性游戏时，激发幼儿的团结意识，使幼儿明白团结一致、互相协作就会胜利的道理；在玩跳皮筋、跳绳、拍皮球游戏时，教育幼儿互谦互让，不争抢器具；走独木桥有幼儿产生畏惧情绪时，教师及时而恰当地进行勇敢与尝试教育。

三、双向教育、注重家庭教育的潜移默化功效

俗话说，"孩子是父母的一面镜子"。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。教师应采取打电话、写便条、个别交流、召开家长会等行之有效的形式，与家长密切联系，宣传品德教育的重要性，并向家长发出倡议：给幼儿自己动手的机会，家长不要包办代替。要求家长树立自身的榜样，时刻注意自己的言行，生活中互相尊重，互相谦让，与邻里友好相处，关心别人，赢得孩子的信任和亲近，共同营造出道德修养的美好氛围；同时，家长在生活中对幼儿的做法要做出正确的评价，让幼儿知道什么是应该做的，什么是不应该做的，为幼儿指明方向。

总之，优良品德在幼儿的人生道路上起着至关重要的作用，所以要将幼儿品德教育渗透在游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系中，使幼儿受到潜移默化的影响，为他们迈好人生的第一步做好准备。