试论SWOT视角下的高职网络思想政治教育

王辉

项目基金：本文系陕西工业职业技术学院院级课题《基于SWOT分析的高职思想政治教育网络化调查及研究对策》，课题编号：【ZK13-30】

【文章摘要】

网络时代大背景之下，运用SWOT分析法，深度剖析高职网络思政教育的优、劣势，积极探寻解决之道，对于提升高职思想政治教育的实效性，具有极大的推动作用。

【关键词】

SWOT；高职；网络思想政治教育

随着网络的不断深入普及，高职教育不可避免的受到了极大的影响，高职学生是上网的主要群体之一，不言而喻，思想政治教育由于其本身理论联系实际的学科特点，和网络的结合一定是全方位的。众所周知，网络是一把“双刃剑”，如何用好这把剑，对于网络时代如何更好的做好思想政治教育工作，是一个非常重要的前提因素。笔者以陕西工业职业技术学院作为研究对象，结合自身十多年的高职思想政治教育一线教学工作，尝试运用SWOT分析的方法，全面分析了高职思想政治教育工作，形成了一些粗浅的认识。

1 什么是SWOT 分析法

SWOT 分析法又可称为态势分析法，每个字母所表达的涵义有所不同：S—Strengths，企业内在的优势；W—Weak-nesses，企业内在的劣势；O—Opportunities，企业外在的机会；T—Threats，企业外在的威胁。运用SWOT分析法可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。

将SWOT 分析法运用于高职思想政治教育分析，可以帮助我们更清晰的梳理出目前深受网络影响和渗透的高职思想政治教育工作当中的长处和不足，进而有的放矢的找出应对方法，实质性地提高思想政治教育工作的实效性。

2 高职思想政治教育SWOT优、劣势分析

以陕西工业职业技术学院为例，笔者认为，目前高职网络思想政治教育工作优势突出，机会丰富，但同时也存在明显的劣势，在一定程度上威胁着思想政治教育的实效性。

2.1高职网络思想政治教育优势突出，机会丰富

网络作为现代科技的主要代表之一，以其方便快捷、信息量丰富等特点，深受人们的喜爱，作为90后年轻人的高职学生更是近乎于百分之百上网。将网络技术融合于高职思想政治教育，彻底改变了以往传统单一的的教学模式，教师和学生不再拘泥于教室里的面对面式的上课方式，授课内容也不再是刻板的、枯燥的教材内容，在网络条件许可的情况下，思政教学可以极大地摆脱以往固定时间、固定地点的限制，基本上可以做到随时实地进行，如此这般，思政教学途径将变得更加多样化。教师和学生都可以在自由的虚拟空间里边，更大程度的发挥各自的主观能动性，更好地激发教与学的潜能。近年来，我院大力推广网络课程建设，为网络思想政治教育搭建了一个很好的平臺，思政部抓住机会，成功建成《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》两门思政网络课程，根据学生的评价反映，思政教育的教学效果得到了有力的改善。

2.2高职网络思想政治教育劣势明显，威胁不容忽视

马克思主义哲学的一个基本观点就是，任何事物都具有两面性，不可否认，网络的负面作用在思想政治教育过程中也是很明显的。主要体现为：（1）目前，我院校现有的网络思想政治教育执行力较弱，缺乏优秀的思想政治教育人员进行实时管理，思想政治教育队伍整体水平不高，应对平时课堂教学能力尚且不足，至于开展网络思想政治教育更是难以顺利实现。（2）目前，我院德育网站的建设尚且处于起步阶段，如何对其进行良好的建设、管理是重中之重。现有网站的建设水平削弱了网络思想政治教育的生命力，形式较为呆板，内容创新不足，枯燥有余，难以吸引学生的眼球。

由劣势而带来的思政教育网络威胁也就不容忽视，主要表现为：（1）网络的平等性导致思想政治教育主体的权威受到威胁。由于网络极大的开放性，学生通过网络能够实时、快捷地获得其想要了解的各类信息，教育者的信息优势在一定程度上丧失了。极具青春活力的学生对于新鲜事物有着敏感的嗅觉，学生掌握的新鲜知识、新鲜事有时是教育者闻所未闻的，我院思政教师普遍觉得教学权威受到威胁甚至质疑。（2）网络的虚拟性导致思想政治教育的实效性受到威胁。虚拟化的网络很容易给学生营造出一种“自由”的幻觉，同时缺乏严格的网络管理制度，容易造成学生行为失范、道德失序，甚至是网络犯罪，如此便与思想政治教育的目标相背离，极大地降低了思想政治教育的实际效果。

3 高职思想政治教育SWOT对策分析

发挥优势，克服劣势，利用机会，化解威胁，综合分析，是网络形势下提升高职思想政治教育实效性的解决之道。

1）发挥优势。一方面，高职院校可借鉴已成功的网络思想政治教育模式和现成的经验，结合本校实际，进一步加强网络在思政教育中的使用度。另一方面，在实际调查中笔者发现，部分思想政治教育工作者由于缺乏足够的网络知识，难以驾驭好网络这一新载体。同时由于网络思政教育的建设增加了教育者的工作量，因而受到思想政治教育者不同程度的抵制。学校应考虑教育者面临的实际问题，采取适当措施，鼓励教育者积极运用网络这一平台。

2）克服劣势。第一，引导与管理相结合，加强思想政治教育内容的导向性。加强对虚拟空间信息的监管，及时对不良信息进行删除。第二，传统与现代相结合，注意思想政治教育方式的多样性，大力开展新型、多样化的教育方式。第三，网上与网下相结合，加强思想政治教育时空的延续性。

3）利用机会。第一，加强人力资源的开发，提高教育工作者的执行力，使之能有效利用网络开展思政教育。第二，鼓励学生积极参与，实现师生间的无障碍沟通。第三，不断加强德育网站的建设，实时更新内容，提高其生命力。

4）化解威胁。净化校园风气，对于极端的个人主义、享乐主义、拜金主义等要严厉打击，加大社会主义核心价值观教育的力度，为高职院校开展思想政治教育提供良好的社会环境。

【参考文献】

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