高职院校班级助理管理模式的探索与实践

【文章摘要】

为加强教育的有力举措，发挥高职院校学生自身在大学教育工作中的桥梁与纽带作用，体现学生在大学教育中的主体地位，探索学生教育方面的新途径，通过对大学的班级助理的实践与研究，从而加强高职院校教育的实效性，也为培养一支具有较高能力的学生骨干队伍，提高教育的有效性。

【关键词】

班级助理；高职院校；探索与实践

班级助理是根据院学生工作的具体要求，在院党总支、学工处、辅导员、班主任的领导下，协助班主任做好学生的思想政治工作和日常管理工作。班级助理主要是选拔品学兼优，有责任心、有组织管理能力的优秀学生，然后有目的进行专门专项培训，使其掌握学校的相关政策制度和学生管理的知识技巧技能，然后对周围同学发挥传递，以发挥引领作用，达到同学自身自我成长。

在高职院校中设立班级助理，又可称为“成长伙伴”，主要是利用同龄人对同龄人进行辅助指导。同辈朋友是指有过交往的并且值得信赖的同年龄者或者年龄相当者的同辈人，他们通常都具有性别相同、年龄相仿、爱好相接近或者所关注的问题相同，有较为接近的价值观念、成长经验，共同的生活方式、生活理念等特点。

1 在大学教育工作中实施班级助理的重要意义

1.1加强队伍建设，构建大学教育学生互助体系

高职教育以提高学生技能，促进学生身心综合发展，在班级中完善朋辈大学教育网络，加强学生之间思想和情感上的交流与沟通，提高学生健康水平。通过重视建立学生互助机制，调动学生自我教育的能动性，真正满足同学的需求，在教育中起到桥梁纽带作用，学生互助体系，也能使学生问题及时被班主任和学校掌握，形成教育与指导、互助与自悟、课上与课下紧密结合的大学生教育互助体系。

1.2双向提升学生素质，促进其潜能的开发

提高自身的素质，经过培训的助理综合素质得到了很好的发展，掌握辅导的基本技能，能为学生进行辅导，组织开展活动，在工作认识、学校制度、自我价值观等方面有比较清楚的认识，观察力、管理能力、组织协调力增强，情商得到拓展；班级助理在帮助学生的过程中学会了自我调适，培养了良好的奉献精神，树立起乐于为别人服务意识，增强克服困难、承受挫折的能力，。

1.3营造校园和谐的育人环境，推进素质教育

通过班级助理进行抓手，锻炼学生意志，激发创造力，提升自信心，这些品质有效地向学习迁移，促进学风建设，创造和谐、愉快、富有新意的学校教育氛围，推进素质教育。建立班级助理工作网，培养深入到同学中辅导，并利用同伴关系，使学生互动互助，提高素质，增强承受挫折和适应环境能力，预防学生中问题的发生，优化班级学习氛围，优化学生品质，促进健康和谐班集体的形成.

2 选拔班级助理的基本条件

为更好地建立一支覆盖面广、具有较高素质的、坚强有力的学生同伴教育队伍，要在选择班级助理的时候要进行全方位，多角度的考查选拔。要求班级助理要具有敏锐的洞察力，有很高的政治素养和政治觉悟，要遵纪守法，品行端正，学生工作经验丰富，一般应担任过院系或班级的主要学生干部，热爱学生工作，乐于奉献，学习成绩良好，具有很强的责任心和奉献精神，具有一定的创新精神，勇于实践能力，以及的一定沟通交际能力、组织活动能力、管理能力和文字表达能力。

3 实行班级助理的措施

3.1班级助理的职责

班主任助理的基本职责是协助老师做好低年级班级管理工作、学生思想政治工作、担任学习顾问工作和集体活动的组织工作，引导学生自觉遵守校规校纪，对学生进行安全教育；班级助理通过自己的学习和生活经验的介绍，帮助同学们端正学习态度，调整学习方法，树立专业意识，促进班级优良学风的形成；协助处理学生学习、生活和工作中的具体问题，能够了解班级学生情况，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，经常向班主任汇报班级学生情况，及时将学校信息与要求等传达到同学们；做好班级管理工作，做好班干部的选拔、培养和管理工作，指导和参与班级工作及班级活动。

3.2班级助理工作要求

班级助理学期初要有工作计划，期末要总结，定期检查所负责班级上课出勤、班级学风情况，定期深入教室检查早晚自习情况，每周也至少到宿舍走访2——3次，检查学生文明纪律、安全卫生和班务工作，如实填写走访记录薄；每周和班级学生谈心每人至少一次，指导班级开展教育活动，每月不少于一次，并将活动总结上交院学工办；每周及时认真填写《班级助理工作周志》；

3.3班级助理的管理与培训

班级助理接受所在学院党总支、学工办和班主任的领导、检查和监督。同时，学校也要主动关心班级助理，周到地考虑他们的学习、生活情况，能够合理安排工作。班级助理聘期一般为一年，在任期内原则上不更换，如果确需更换，则要经院党总支批准并做好交接工作后方可离任。

班级助理的培训通常采取工作例会或定期汇报形式，进行工作交流和困惑的探讨，从而提高业务水平。在培训中使助理们能够了解学院学校情况，给学生较为准确的专业介绍，发展方向，就业前景、学院基本情况，比如教学楼和食堂所處位置、生活必需品购买途径、校园周边、安全注意事项、学院科研工作与学生工作活动情况等，让新生对大学生活有初步了解。引导同学们遵守学校规章制度，端正学风、考风、生活作风。如，详细介绍学生手册，特别是其中关于综合测评、校规校纪等。

3.4班级助理的考核

由各院根据相关规定的职责每学年末进行考核，在平时基础动态数据的基础上，期末由本人上交工作总结做好个人评价，每学期由各学院对班级助理的工作进行评议，作出书面鉴定，考核结果公示，助理班主任如对结果有异议，可向学生处投诉，学生处负责审核。考核材料归入学生档案，作为评优评奖依据之一。如考核不称职，将予以调整。考核合格可以发一定的酬金，每年按10个月发放，根据学校自身情况，从学生勤工助学基金中支出。

班级助理是架起师生之间、学生之间沟通的桥梁。班级助理要发挥主动作用，使学生真正成为大学教育的主体和参与者，发挥出学生的成长同伴的作用，从而促进学生健康发展，营造和谐、健康、团结向上的校园氛围。

【参考文献】

[1]王静波，孙玫贞.试论新时期大学德育中的班级助理江苏教育学院学报（社会科学版） 2007（5）第23卷第3期

[2]叶超，郑威.浅析高校班级助理队伍建设科教文汇（上旬刊） [ J ].2012（1）

[3]张信，吴遐，张梦洁.建立班级助理制度加强和改进新生思想政治教育和管理工作[ J ].大家，2010（7）

【作者简介】

齐莹，1972.9，吉林四平，常州纺织服装职业技术学院，思政讲师。