浅谈如何使阅读为写作服务

童兰秀

阅读与创作是紧密相连的。我们学生写文章，总觉得才思枯竭个性阻滞。这只说明一种现状：我们的学生视野狭窄，阅读量少。如何让阅读为写作服务？笔者认为，可从以下三方面走进阅读，丰富文章素材，让文章变得流光溢彩。

一、精读经典，人有我新，增添文章的厚度

如何使文章有厚度呢？我们可以举行名著名篇名刊阅读活动。

1.课本素材细节化，加强传统经典阅读

很多学生写作素材枯竭时总喜欢用课本素材凑。真正会使用课本素材的人，应该是选取某一个角度细化自己的感悟，能挖掘新意的东西，而不是众所周知的情节。一考生的《瞬间与永恒》写三国视角就非常独特：是非成败转头空，正是这些瞬间变成一种永恒。

一心只读考试书是无法蟾宫折桂的。2004年福建高考作文那么多人都砸在鲁迅身上不能引起我们的反思。考生不读《三国》《红楼》，不认亮瑜，宝黛；不读文化经典，不识孔孟庄。一些理科生压根就没听过。

这是一种文化的悲哀。今天，很多名著和经典已经搬上了我们的课堂。可是，他们的目标只有一个：一切为了考试。为了不容易的10（名著）+6（经典）分，除此以外，他们不知道还有什么更多更好的价值。

阅读是一种自觉。阅读让我们享受四季的美好。我们阅读的经典，是不会随着时间而褪色的，它只会在岁月的长河中更具光彩。

2.阅读流行经典，积累有血有肉、详尽生动的素材

很多好作家能把新鲜事物表现的缤纷有趣。他们会特别关心一般老百姓十分关注的人和事。要么欢欣鼓舞，悲观沮丧；要么幽默调侃，愤怒赍张……它总能反映一个时期内的社会情趣和一般老百姓的思想情绪，它是流行的，又是经典的。读这些作品会让我们脸颊生香。当阅读要为写作服务的时候，我们常常可以阅读李敖、龙应台、于丹、余秋雨等人的作品来增加自己的知识含量，增加自身文章的厚度。

二、网读万象，人无我有，闪耀思想的光华

1.关注现实，显示思想水准

现实可关注的话题很多。关注竞争、发展、危机。特别是危机，当小悦悦事件浪起，当又一个老人摔倒，当又一个好人被讹，我们会在笔下质问：“中国，你的道德底线究竟在哪里？”同样，关注中国梦，我们的眼光自然会去直视我们曾经的或是刚产生的梦想。

南方都市报、人物周刊、看世界、读者、新华文摘等是最能让我们烦躁的心沉寂下来的读物。它们可以让我们用更冷静的眼光来审视这个世界，服务于写作，文章的角度也独到新颖。

2.精心储备，有力张开文本

读好一本书，会引领我们走进一个领域，一个文化名人或时代名人，那些閃耀着智慧的诗句名篇会时时浸染自己。一本好书，会让我们的思想有厚度，思想有光华。

精心储备素材，文章就会显示我们的思想水准。2008年全国卷2高考满分作文《我们绕开了什么》让很多人都知道了“写作文时，中国的小学生最多意识到，我是个用眼看世界的孩子，而美国小学生则意识到我是一个用心思考世界的公民。”

好素材又如一片沃土，她会孕育出参天大树。我们要经常盘点自己压箱底的货有多少，精心储备，有力张开文本。

三、细读美文，人有我优，增添才情

借阅读拓展写作思维，激活思想，提升价值取向，储备素材人无我有，人有我新。借阅读收集信息，认识世界，发展思维，获得审美要细读美文，人有我优。

最动人的文字，是用心血浇灌出来的。丁梅《远方的远》会让每个人落泪：“男人指着远方告诉小女儿：‘那里，是远方的远，爸爸要到那儿去。爸爸的爸爸，也就是你爷爷，一个人在那儿寂寞了，想爸爸了，所以，爸爸决定去看他。等你长大了，爸爸想你了，你也会走这么远，去看爸爸的。

不久，男人去了……小女儿不悲伤，她知道，那里，就是远方的远，是爸爸在的地方。有一天，他们会在那里相聚，到那时，她一定要告诉爸爸，她一直一直过得很快乐。”

……

没有才情心性的文字，是乏味的。也喜欢村上春树的文字：“春天的原野里，你一个人正走着，对面走来一只可爱的小熊，浑身的毛活像天鹅绒，眼睛圆鼓鼓的。它对你说：‘你好，小姐，和我一块儿打滚玩好吗？接着，你就和小熊抱在一起，顺着长满三叶草的山坡‘咕噜咕噜滚下去，玩了整整一天。你说棒不棒？”村上充满才情的文字，能使花朵在道旁的泥土里蓬勃焕发。

阅读可以改变一个人的性格、气质。尽心阅读，让那些用最朴实，最真诚的语言叩响灵魂：尽心阅读，让阅读为写作服务。尽心阅读，尽心写作，我们的文章才能显示出人格与风格的精彩。

（作者单位 福建省武平县第二中学）

编辑 孙玲娟