浅谈初中生的思想品德教育

马玉麟

摘 要：初中生正处于身体、思想、心理发育期，他们的生理和心理都易受到外界环境的影响，表现出多变和复杂的特点。因此，加强初中生思想品德教育就显得十分重要，它直接关系到国家的命运和民族的兴衰。学校作为最主要的思想品德教育阵地，要确定适当的思想品德教育目标，创设良好的校园文化，发挥教师的表率作用，在学科教学中渗透思想品德教育，开展活动，用行为育人，构建思想品德教育网络体系，发挥共同育人的作用。

关键词：教育目标；校园文化；表率作用

著名教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“五育并举，德育为先”，党的教育方针也将德育教育放在首位。德育工作是学校一切工作的生命线，德育教育成功与否不仅关系到学生的前途与命运，而且直接影响社会的稳定，因此教师要高度重视初中生的思想品德教育。

一、明确初中生的思想品德教育目标

初中生的思想品德教育目标是：“热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响和诱惑的能力”。为此大部分学校把思想品德教育作为学校工作的重点工作来抓。

二、强化初中生思想品德教育的途径

1.在各学科教学中渗透思想品德教育

课堂教学不公是传授知识，还要适当对学生思想品德进行教育。初中开设的每门学科都含有思想教育内容，比如：在语文课上要求学生掌握国语言，感受博大精深的中国文化；学习地理课不仅能培养学生求真务实的科学态度，还能帮助学生了解我国的基本国情，增强学生的爱国主义情怀，使学生树立正确的人生观、环境观和可持续发展观，养成保护环境的行为习惯；在历史课上要求学生了解中华夏五千年的文明史，树立民族自豪感；在数理等课上，可培养学生的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力；体育课可培养学生吃苦耐劳、英勇顽强的拼搏精神和团队意识；音乐、美术、写字课程可以启迪学生心灵，陶冶学生情操，提高学生对美的鉴别能力，进而促进思想品德教育的发展。总之，学校开设的各门课程是学校实施思想品德教育的基本形式，它能使学生从中汲取丰富的精神养料。

2.创设良好的校园文化

校园文化作为一种特殊的育人氛围，具有凝聚、调适和塑造功能，具有娱乐学生身心、陶冶性情、培养情操、塑造心灵的作用，对学生的影响是不容忽视的。为此，学校要积极营造良好的育人环境。如，设立德育橱窗，对学生进行德育教育；在操场四周的围墙绘制有各类启思益智的文化墙，在醒目的地方写上校训、校风等，培养广大师生热愛学校、热爱集体的情感。通过一系列的环境建设，使校园中的一切事物都好像在说话，让校园中的每个地方都起到教育作用，从而培养学生的优秀思想品德，使学生养成良好的行为习惯，陶冶情操。

3.发挥教师的表率作用

初中生年龄小，见识少，还没有形成成熟的是非观、善恶观、美丑观，在他们心目中，教师的言行就是道德的标准，他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习、效仿的内容。因此，教师必须重视和加强师德修养，努力提高自身的思想、道德素养和业务水平，使自己在开展对学生的思想品德教育工作中发挥表率作用。学校应重视教师的师德修养教育和业务培训，使教师从思想到作风，从言行到举止，处处带好头，为学生树立学习的榜样，成为学生的表率，使学生时时处处受到启迪和教育。

4.开展活动，行为育人

开展内容丰富、形式多样的课外教育活动。学校应结合学生特点，在各种纪念日、传统节日、学生入团等有特殊意义的重要日子开展多种主题鲜明的活动。还可以通过评选学习标兵、道德标兵、优秀团员、优秀团干部、优秀班干部，开展学雷锋、树新风、献爱心等活动，为广大学生树立学习的榜样。通过组织观看革命传统影视节目，参观当地爱国主义教育基地和革命遗址，请老革命、烈军属、校外优秀辅导员作专题报告，讲革命传统，介绍亲身经历，使学生从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。

5.开展心理健康教育，促进学生身心健康成长

（1）初中生心理障碍的成因

①学校因素。学校管理严格，只注重学习，课业负担过重，教师的教育方式单一，方法陈旧，教师与学生的沟通不够，师生关系不和谐。

②家庭因素。父母关系不和谐，单亲家庭（离异家庭），父母对子女关心不够，父母对孩子期望值过高，致使子女产生逆反心理。

③社会因素。由于生活节奏不断加快，竞争愈来愈激烈，人际关系也愈显复杂，因而出现了极少数道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈等现象及不健康的思潮。对初中生的生理和心理都极易受到外界的影响。

④学生自身因素。初中学正处于生长发育的高峰期，心理发展错综复杂，他们追求成人感、要求独立，但他们要求权利却不愿尽义务，要求被爱而又不懂得爱别人。

（2）具体做法

①谈心。谈心的目的是重视对学生精神生活的引导，引导学生具有积极向上的生活态度，激励学生要有自尊、自信和自爱，正确认识挫折，战胜挫折，向困难挑战，使自己具有坚强的意志、坚定的信念。

②家访。家访是架起师生交往的桥梁，是教师全面了解学生现状的一种有效途径，在家访中，教师能全面了解学生在家庭生活中的学习、生活和娱乐休闲等实际情况，使家庭教育、学校教育和社会教育有机结合起来。

③营造和谐的师生关系。师生关系应该是人格平等、相互尊重、互相学习、教学相长。

④开展活动，调节学生心理情绪。开展活动，能丰富学生业余文化生活，调节不健康的学习现状和生活情绪；同时，能让学生合理控制情绪，合理宣泄心中的不悦，使学生保持情绪健康向上。

总之，学生的思想教育工作是一项长期、复杂且贯穿于教育过程始终的重大工程，所以，教师要充分认识初中生思想品德教育工作的紧迫感、责任感和使命感，把思想品德教育工作放在学校工作的首位，始终坚持育人教书的教育思想，积极探索，不断提高思想品德教育的实效，培养出身心健康、全面发展的合格人才。

（作者单位 甘肃省和政县第一中学）

编辑 段丽君