浅谈高中生物创新课堂

刘淑芹

摘 要：高中生物是理科生必须学习的一门重要科目，也是一个类别，大学中也有这方面的专业。高中生物都是生物方面的基础知识，无论是从应试方面，还是学习知识方面，学好生物都是非常有必要的。通过创新课堂这种方式，谈一下提高高中生物课堂效率的几点方法。

關键词：实验；互动；多媒体

一、高中生物课堂应该加入实验成分

在高中这个紧张的学习时间段，很少有科目会拿出时间来做实验。但是，生物是一门实验性很强的科目，有时候“眼见为实”，记忆更加深刻。高中的教学就是“应试教学”，就是为了能够让学生学会考试，只要学习的知识能够应付考试就可以了。但是，其实这是远远不够的，因为进入大学之后，你就会发现，死学知识的人，往往是“死得最惨”的人。但是，有人说，如果连大学都上不了的话，就算是有动手能力也是无用的。这就本末倒置了，我们的最终目的是学到知识，而不是为了上学而上学。很多人都明白这个道理，但又有多少人能够运用这个道理。更何况，实验性教学不一定就比知识“灌溉”式教学的效率低。如果学生对这个生物知识能够从根本上记住的话，那么就算再变化题目，也同样可以轻松解决。

二、高中生物课堂要加入互动成分

一般的高中生物课堂都是老师讲，学生听，然后老师给学生布置习题，学生做，老师讲，学生再听。虽然看似这个过程是大家都参与的过程，但是其实里面学生的主动权就变少了。老师能够从学生的习题里面知道学生哪里不懂，但是这只限于老师出的习题中哪里不懂。生物知识非常复杂，包括的东西也很多。有时候一些知识看似不重要，但是如果学生不懂的话，会对生物的进一步学习造成影响。这些都是老师的生物习题中不能够反应的。所以要在生物课堂里面加入互动的成分，无论是本节课的问题，还是生活中的生物问题都可以进行讨论。有的人会质疑，这么宝贵的学习时间，怎么能够用来讨论呢？其实不然，我们每个人集中注意力的时间是有限的，长时间的高度集中，容易造成思维疲劳。但是，加上讨论这个环节之后，我们不知不觉地就学到了知识，也使紧绷的神经得到休息，利于之后的学习。

三、高中生物课堂中要加入多媒体的元素

多媒体是新时代的一个教学工具，能够使抽象的知识形象地展现在大家的面前。一些彩色的图片、一些数据的显示能够加深学生对知识的记忆。在高中生物中，有染色体、基因、遗传进化的谱图等等，这些如果通过多媒体来教授的话，会增加趣味性，也能够让学生更形象地记忆。还有一些高水平的实验，因为我们水平有限或是设施有限，只能从课本上看图片。但是，使用多媒体教学的话，就可以让学生观看科学家做实验的过程，从中提出问题，经过讨论和总结，学会新的知识。

高中生物其实是很有趣的一门科目，和我们人、生命是息息相关的。想要引起学生的兴趣并不困难，但是，想要让学生在感兴趣的同时又要学到知识，就要费一番工夫了。

参考文献：

张凤.新课程背景下高中生物教学方法的探讨.家教世界，2013（9）.

（作者单位 山东省德州市第二中学）

编辑 赵飞飞