初建职校班集体的“五字经”

张悦

班级是学校管理系统的细胞，它既是学校教育教学的基本单位，也是学生健康成长的基层组织。班集体不等于一般意义上的班级，它是在教师的指导下，在班级建制基础上发展起来的、能产生巨大教育力量的教育主体。学生的成长离不开班集体，班主任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动，才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等各方面和谐发展。

由于受社会不良风气、不当家庭教育、网络无良信息的影响，当前的职校生普遍具有基础素质较弱、学习意愿低下、诚信意识缺失、法制观念淡薄、认知与行动相脱节等问题。面临这样的群体，管理好一个班级，建设一个良好的班集体，是中职每一位班主任的共同愿望。

班集体不是自然形成的，一般会经历一个由游离型到分散型再到凝聚型的发展阶段，新班建制的前三个月就是一个艰苦细致的初始阶段，做好初建班集体阶段的工作，将使建设良好班集体的工作事半功倍。

在常年的班级管理和年级管理工作中，笔者认为建设班集体重在抓初始，做好这项工作，需要念好“聚、凝、爱、严、督”五字经。

一、聚，聚气形成班集体

在学生刚开始进入新的班级一两周内，由于他们来自不同的学校和区域，相互之间缺乏了解，学生之间容易产生距离感和陌生感。但由于共同的学习、生活需要以及心理上的渴望，他们需要进行交流和沟通乃至建立友谊，这一阶段是学生交流熟悉的关键期。在这个阶段班主任应重视营造一定的交流氛围，聚人气形成班集体，让学生尽快熟悉起来，为友爱奠基。

1.学生自画像上墙

要求学生每人递交一份A4纸的自我介绍，这是班集体初始化的必要工作。让学生图文并茂地介绍自己的爱好、特长、喜欢什么、讨厌什么、座右铭、理想与愿望、最喜欢同伴称呼其什么昵称，配上大头贴，各施所长没有统一格式。目的是在同学中推销自己，让大家尽快了解自己，尤其是学生相处，总会产生一些昵称和“绰号”，为避免产生庸俗绰号的矛盾，笔者授意学生专门写上这一栏，被称呼自己的昵称，是同学间亲密无间的表现。

这些自画像在开学两周内陆续在班级指定的自画像园地上展出，学生兴趣盎然地开始了了解与被了解的心路历程，加快相互熟悉度。

2.举办“秀酷”聯谊会

当学生相互间刚熟悉起来时，要抓住时机召开班级的联欢会，班主任要精心设计好新班级的第一次集体聚会，要让每个学生都先成为主角。“秀酷”，就是让学生给大家“Show”自己最酷最炫的一面，多方位展示自己的才能。往往学生在欢快的自娱自乐联谊会中，开始推销自己并结识他人，这是班集体初建阶段最重要的一项群体活动。

3.召开恳谈会

根据各任课教师的反馈，根据班主任的精心观察，要适时召开部分学生参与的恳谈会。这个平台，就是让学生充分表达自己的建议，如实反馈对班集体建设的想法，分析存在的问题，提出解决的办法。只有充分了解学生的需求，才能真正把新集体的人气聚拢起来，尽快形成班集体的雏形。

二、凝，凝神形成班集体共识

明确的目标是班级发展的方向和动力，否则就不可能出现思想统一、行动一致的班集体。集体荣誉感是增强班级凝聚力和激发学生向心力的催化剂，学生没有强烈的集体荣誉感，集体目标的实现也将是一句空话。

要搞好班级工作首先要建立班集体的荣誉感，班级荣誉感是一个班级充满生机与活力的源泉，班主任就是要引导凝聚各方的力量，形成班集体共识。

1.及时召开家长会

根据入学阶段的情况，需要及时召开家长会，及时把家长凝聚成班集体的坚强后盾。首次家长会，对于班集体建设意义非凡，要向家长介绍学校的办学思路和规划、班集体的管理理念、班主任的具体想法和做法、孩子们的各种表象，开门见山，明确家校共建班集体的要求。适时遴选有代表性、有亲和力、有精力介入班级工作的家长，成立家长班级管委会，发挥家长的教育合力。

2.举荐班级管理团队

一个班集体要慎重选择班干部。班干部们既要有能力，又要能服众，班干部工作要有秩序、有计划、有条理、有制度，不能随心所欲。

职业学校的班集体，应该有企业元素和职业特色，结合商贸专业，笔者的班级自命为股份有限公司，班主任领衔董事长。通过董事会（班干部团队）、总经理（班长）、各类部长（各对应班委）的模式，打造一支管理团队。通过岗位组的命名，建立班级的四个大组（日化组、家电组、服饰组、食品组），形成一个公司化的班集体。

利用班会课时间，举行公司竞争上岗的竞聘会，全体学生就是股东，通过差额投票的形式，选举出自己认可的班级管理团队。然后再开董事会，具体分工明确。董事长强调的就是管理团队的管理意识、服务意识、责任意识和榜样作用。充分相信学生，让学生管好班集体。

3.制定班级各项制度

一个班集体需要有班规，以《员工守则》的形式出现，既符合职业特点又对全员有约束力。制定制度的过程让学生自己参与，这样他们就不会觉得是在给自己规定条条框框，而是在构建班级的基石，甚至还会因为本班有自己的制度而自豪。

守则内容涉及学习纪律、卫生、交往、礼仪等各个方面。每个方面都有合理而具体的规定，并且也有相应的考核方法。定期进行总结评比。这样，能使学生逐步学会自我管理。各项约定的内容要具体并切实可行，实行目标管理，并确定目标值，使目标管理的效果、质量做到量化，易于具体操作比较，体现直观性，以便于考核。

根据目标管理的要求，具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。《员工守则》一旦制定，就具有指令性和严肃性，不能随意更改或因人而异。要及时纠正违纪现象，制止在萌芽状态，对自觉遵守纪律的学生则及时表扬。

4.成立班级监事组织

引进股份有限公司的有关机制，及时在班级成立股东监事会，随机让非管理团队的学生3～5人担任，任期一月，每月轮换，人人有机会。班集体的管理团队也要被管理，学生要做《员工守则》和管理团队工作的监督者，班级设有举报箱，全班同学人人都可以发表意见，也可以“告状”。举报箱由班主任掌握，每天收集信息，并作出相应的处理。这样，班级管理得以健康、有序的进行。

管理是一门学问和艺術。班级的管理和其他行业的管理一样，都需要一个管理者的群体。这个团队使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做”，通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来，为形成良好的班风、学风解决了根本问题。

三、爱，爱心形成班集体情感

打造有爱心的班集体，是班级工作之首。爱不是纵容，爱的要义是关心、支持和发展。要为学生设想衣、食、住、行，也要为他们画规矩方圆。当学生有困难时，义无反顾地帮助他们。但是当他们有缺点和错误时，要进行帮助、教育和批评，令其改正，绝不能姑息纵容。要平等对待所有学生，不能歧视后进生。当学生感觉到你的爱心时，他们会把你看成最可信赖的人，班主任也就成功地迈出了班级管理的第一步。

1.家访要及时到位

家访是班集体初建时需要做到位的工作，针对较好或较差的学生，要及时家访。要把孩子的情况第一时间告知家长，多反映进步，少告状；多提提希望，少批评；多团结家长，少抱怨。家访不仅能互通信息，而且能及时了解家庭教育的情况，还能适时地提出家庭教育的建议，更能让学生感觉到班主任的关切之情。

2.班主任公平、公正的师爱作用

班主任要相信每一位学生，关爱每一位学生，接纳每一位学生，让他们在班级的自主管理过程中，学会竞争与协作，在学生的自我管理、自我教育中，去发展个性，培养主体意识，让学生表现自我，当好自己的家，作好自己的主。

班主任要把自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”尤其在偶发事件的处理时，要站在学生的角度换位思考，了解事情，耐心细致分析原因，让学生体验到班主任是因为爱而在管，而不是简单粗暴地训斥处理。处理过程中，不能由班主任个人说了算，采用民主方式，发挥班级监事会的作用，大家讨论表决，这样学生才能从小养成民主的习惯。对学生指责、埋怨、强迫、命令就等于在增加师生之间不理解、不信任的程度。

作为班主任，要时刻为人师表，奉行公平、公正，让学生信服你、信赖你，亲其师，才能信其道，让学生去感受教师的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展，实际上师生的表率作用就为良好班风、学风的形成创设了环境。

3.记住学生的生日

在很多企业中，员工的生日庆贺是凝聚人心的常用举措，学校的班集体也一样。班主任要记住学生的生日，及时发邮件或短信，并引导学生间开展生日祝福寄语，营造温馨和谐的班级氛围。有时候，把相近的几个生日或假期中的生日一起搞成生日Party，学生是很喜欢的，有利于班集体凝聚力的形成，有利于让学生真心体会师爱。

四、严，严谨形成班集体正气

“严师出高徒。”教育只有严，才能实现教育的社会目标，培养出高素质的学生，更好地体现教育对社会的重大意义。赏罚分明，言出必践，这样做能给学生以严谨踏实的班集体氛围。有了这种作风，学生会认真对待每一件事情，不会有侥幸心理，做事之前会想一想，从而自觉形成严谨踏实的学风和生活作风，坚决防范有令不行、有禁不止的不良局面。

1.守时员工的评选

商贸行业讲求的是诚信为本，重信誉，重诺言。不论从未来员工的培养，还是从班集体建设的角度看，培养学生的守时观念极为重要。守时也是各种职业交往中最基本的承诺，也是体现诚信最基本的要求。大凡遵守时间的人都有很强的自律意识和责任心，他们善于尊重别人，办事讲求效率，做人做事讲究诚信严谨。反之，不遵守时间的人常常会表现出没有自制能力、没有组织纪律性。

在班级管理中，把守时作为一个常规要求严格执行，做到三个不迟到：上课不迟到、集会不迟到、作业不迟到。每月像企业一样，设置“守时员工”专项奖，作为班级的管理考核分纳入学生个人操行等地中。

2.模范员工的评选

班集体管理中要严格按照《员工守则》，检查落实、照章执行，决不能因人而异，搞特殊化，体现制度面前人人平等的原则，这样才能得到学生的信任和尊重，才能将班级管理顺利地进行下去。

同时要给学生树立榜样，充分发挥表率作用。半个学期要评选一次“模范员工”，把全面遵守纪律、勤奋学习、浑身正气的学生树成班级的榜样。“以人为镜，可以明得失”，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。

这些评选，都是全体学生以股东身份参与评选的，评选他人也是对自己的反省，这是培养良好班风、学风的根本。

五、督，助力班集体成长

班主任是一个班集体的灵魂，但是不能代劳班集体的活动，更像是督察，让班级管理有抓手，成员有事做，隐形地助推班集体的健康成长。职业学校的班集体建设，要牢牢结合职业特点、岗位要求等具体要求，使班集体建设的抓手更明确、更有力，这是班主任必须思考的关键问题。

1.企业元素进班级，打造班级文化

在企业界流行这样一句话：“三流企业竞争靠产品，二流企业竞争靠服务，一流企业竞争靠文化。”班级的文化氛围对学生会产生潜移默化的教育效果，班集体里的一凳一桌、一窗一门都应发挥其特定的育人功能，环境文化具有潜在的教育性，可以在班级文化管理的实践中不断再创造、再设计，在此不断更新的过程中使师生都获得陶冶和感化。

大胆引进企业元素，使校园文化和企业文化在班级文化中实现无缝“对接”，将商贸企业经营理念、公司的工作精神、3Q、7S的理念、企业的规章制度、企业家的名言警句及企业文化宣传标语，如，“今天不努力学技术，明天将努力找工作”“今日学校技术标兵，明日企业岗位明星”等张贴布置在班级的墙面上，经常更新，让学生在校内能感受到企业各种文化，接受企业文化熏陶，融入企业文化中去，强化学生的职业意识和职业理想。

2.引导学生进行职业生涯规划设计，确定目标

职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效地规划，就会浪费自己的时间和生命。作为职校班集体建设的又一个抓手，就是引导学生认真分析自己的长处、优势和不足，及早制定职业生涯规划，明确自己的三年目标。

学生一旦做出了正确的个人职业近期和远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等一系列计划与行动，就会帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟订一生的方向，在“衡外情，量己力”的情形下设计出各自合理且可行的职业生涯发展方向。学生有了自己的追求目标，这样的班集体就会健康成长。

3.强化职业技能训练

作为职校的班主任，还有一个抓手就是引导学生进行职业技能训练，平时要多组织学生技能比武，如，点钞、收银、营销语言、营销方案、商务礼仪等，把课内的技能训练，在一定平台予以展示，以督促内化为学生的习得性技能。

职校的班主任，管理班集体、建设班集体，需要敬业、需要创新，需要把学生推到集体主人翁的角色，让学生自主管理，自我完善，自我发展。班主任念好“聚、凝、爱、严、督”五字经，以企业化的模式管理职校班级，广泛地融入职业特色，在班集体初步形成阶段，是很有实效的一项创新举措。

参考文献：

[1]赵海霞.班集体建设智慧与策略.东北师范大学出版社，2010-06.

[2]盖东芳.班集体建设现状分析及策略研究.教学与管理， 2012（06）.

[3]何颖.优秀班集体形成要素探析.成才之路，2010（25）.

[4]彭德峰.中等职校班集体建设对德育工作的影响.职业技术，2010（06）.

（作者单位 浙江省杭州市开元商贸职业学校）

？誗编辑 马燕萍